2020年統(tǒng)編版六年級下冊《習(xí)作:寫作品梗概 第二課時(shí)》語文教案

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、佳作引路，章法導(dǎo)引

　　1.老師這節(jié)課先請你們來欣賞一篇佳作，讀一讀，談一談你的理解和想法。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生從寫作的內(nèi)容和寫作方法兩方面來評點(diǎn)。這篇習(xí)作有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？

　　二、再次習(xí)作

　　學(xué)生列好提綱，開始作文。

　　教師巡視指導(dǎo)，并了解學(xué)生的習(xí)作情況。

　　三、修改評議

　　1.請拿出你的習(xí)作，回顧本次習(xí)作的具體要求，先自己進(jìn)行修改。

　　修改步驟：

　　(1)修改錯(cuò)別字。

　　(2)修改不通順的句子。

　　(3)修改啰唆的段落。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生回顧本次習(xí)作的具體要求，根據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間互評互改，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作。通過欣賞佳作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)習(xí)作的樂趣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習(xí)作。

　　四、欣賞佳作

　　(一)全班推薦佳作，引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)。

　　1.大屏幕展示佳作，師生共評改。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)修改習(xí)作。

　　3.讓學(xué)生談修改習(xí)作的收獲體會(huì)，謄抄習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生把興趣保持下去。