(二)學習三、四節。

　　課件出示：

　　在朦朧的寂靜中，

　　玉立著這棵白樺，

　　在燦燦的金暉里，

　　閃著晶亮的雪花。

　　白樺四周徜徉著

　　姍姍來遲的朝霞，

　　它向白雪皚皚的樹枝

　　又抹一層銀色的光華。

　　1．集體朗讀。

　　2．第三節寫了白樺靜中有動的氣質美，從哪些動詞中體現它的動態美的？(“玉立”和“閃著”兩個動詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動態美。)

　　3．如何理解“徜徉”一詞？(“徜徉”的本意是閑游；安閑自在地步行。“徜徉”是作者用擬人的手法準確而細膩地描摹了朝霞生成的過程。)

　　(三)整體感悟。

　　1．課文從哪幾方面寫了“白樺樹”？(作者從白樺樹的特點、枝葉、氣質、朝霞里的白樺樹幾方面進行描寫的。)

　　2．這首詩前兩節和后兩節重點描寫什么？(這首詩前兩節重在描摹白樺的外在形象，后兩節重在表現白樺的內在氣質。)

　　3．白樺是本詩中心意象，通過作者的描寫，它給你留下怎樣的印象？通過白樺我們了解到了詩人怎樣的情感？(白樺樹肅穆、純凈、圣潔，寒冬中挺立，又有格外的堅定，毛茸茸又顯得溫暖活潑。我們感受到詩人對家鄉和大自然的熱愛之情。)