二、小組合作編故事。

　　師：在楓樹(shù)下，我就這樣聽(tīng)著喜鵲阿姨問(wèn)，聽(tīng)著小喜鵲答，這樣的生活是快樂(lè)的，這樣的童話(huà)是多么有趣，如果把我們小朋友剛才的故事寫(xiě)下來(lái)就變成了《楓樹(shù)上的喜鵲(之二)》。

　　三、學(xué)寫(xiě)生字，結(jié)束課文。

　　1.師：這么多有趣的故事，都來(lái)源于那棵很大又很高的楓樹(shù)，讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)它，讀一讀。

　　出示：它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。

　　2.師：其中的“傘”，是我們這節(jié)課要學(xué)會(huì)的生字，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，怎樣才能寫(xiě)好這個(gè)字。

　　3.師生交流：“傘”字是上下結(jié)構(gòu)，上半部分比較大，下半部分比較小，這樣才能遮住雨。

　　4.書(shū)寫(xiě)。

　　調(diào)整好自己的姿勢(shì)，頭正，背直，腳放平，身體要坐在凳子的前半部分，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，盡量不要用橡皮。

　　5.評(píng)價(jià)。

　　師：我們要懂得欣賞，會(huì)看。向書(shū)寫(xiě)工整的同學(xué)學(xué)習(xí)。

　　6.再把其他的生字寫(xiě)一遍。