3.出示學(xué)習(xí)提示：

　　（1）學(xué)習(xí)任務(wù)：一邊讀一邊感悟，哪些地方可以看出了藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。

　　（2）學(xué)習(xí)建議：建議大家先劃出重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞揣摩人物特點(diǎn)，并感情朗讀，然后采用擺事實(shí)或講道理的方法，來說服廉頗。

　　（3）友情提醒：你可以直接從藺相如的語言、動(dòng)作來體會(huì)藺相如的特點(diǎn)；也可以從趙王和秦王的表現(xiàn)跟藺相如作對比，從而體會(huì)藺相如的特點(diǎn)。

　　4.學(xué)生自主研讀課文

　　5.交流

　　第二課時(shí)

　　一、感悟體會(huì)

　　1.說說哪些地方可以看出了藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。

　　2.根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)幾個(gè)重點(diǎn)句子的理解。

　　（1）“藺相如看到這種情形，直到秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步說：‘大王，這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。’……說著舉起和氏璧就要向柱子上撞。”

　　①自由讀這段話，從中你發(fā)現(xiàn)了藺相如得什么特點(diǎn)？從哪里看出來的？

　　“……我指給您看”這是有謀；

　　“我的腦袋和璧就就一塊兒撞碎在這柱子上。”這是有勇。

　　②體會(huì)藺相如在說這些話時(shí)的心情，有感情地朗讀藺相如說的話。

　　（2）“藺相如一看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了……藺相如也叫人記下來，所在澠池上，秦王為趙王擊缶。”

　　①讀讀這段話，想象當(dāng)時(shí)的情境。

　　②從這里可以看出藺相如得什么特點(diǎn)？

　　“我就跟你拼了”──舍身救主

　　“秦王被逼得沒法，只好為趙王擊缶。”──不畏權(quán)勢

　　三、角色體驗(yàn)

　　1.導(dǎo)入：廉頗猛然醒悟到自己的錯(cuò)誤。于是有了動(dòng)人的負(fù)荊請罪這一幕。

　　2.讀一讀書上描述負(fù)荊請罪的句子。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生看插圖，書上只說：“他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，親自到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請罪，連忙熱情地出來迎接。”廉頗負(fù)荊請罪一直被后人傳為美談，我想他們當(dāng)時(shí)一定說了許多感人的話。你能不能替作家把他們當(dāng)時(shí)說的話還原出來。

　　4.學(xué)生寫作，交流。

　　5.想象說話：如果當(dāng)時(shí)圍觀的百姓看到了這動(dòng)人的一幕，他們會(huì)說些什么？這件事傳到趙王或秦王的耳朵里，他們可能會(huì)說些什么？廉頗的屬下或藺相如的屬下看到大將軍廉頗負(fù)荊請罪，又有何感想？今天的你看到了這動(dòng)人的一幕，回想起生活中和他人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，又想說什么？請你任意選擇一個(gè)角色說一說。自由準(zhǔn)備──同桌互說──指名說。

　　6.同學(xué)們，一位功勛卓著，叱咤風(fēng)云的老將軍，他能夠脫下戰(zhàn)袍，露著脊背，赤著腳，背上荊條，跪在相府門前認(rèn)錯(cuò)，這需要何等的胸襟和氣魄啊！所以，有句俗語叫：宰相肚里能撐船，將軍背上能插荊。

　　四、總結(jié)提升，課后延伸

　　1.學(xué)完了課文，請你結(jié)合課文內(nèi)容，說說你喜歡哪個(gè)人物，為什么？

　　2.感興趣的同學(xué)可以課后去閱讀有關(guān)的書籍，了解一下后來秦國滅了六國，趙國也包括在內(nèi)。那么趙國后來怎么也逃脫不了被滅亡的命運(yùn)呢？

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