�。�、檢查自學情況。

　�。ǎ保┫戎该麕讉�同學說說寫了一件什么事。再進行歸納：爸爸和他的孩子們在去新疆的列車上談論白楊的事。

　　（２）生字新詞的檢查，重點放在是用什么方法學懂的。如渾黃一體，可聯系前面的天和地的界限也并不那么清晰來理解。

　�。ǎ常┲该�讀課文，及時進行講評。

　�。ǎ矗┵|疑問難。

　　三、學習第一段。

　�。�、第１自然段：這一段描寫了一個怎樣的環境？你是從哪些句子里看出來的？

　�。�、第２、３自然段：這是一個自問自答從哪兒可以看出白楊樹很多？一個高大挺拔的身影指的是什么？

　�。�、用雖然－－但是－－來說說這三個自然段的主要意思。（例：雖然環境十分惡劣，但是白楊樹長得高大挺拔。）

　　４、指導朗讀，加深理解。

　　四、課堂練習。

　　課后習題４。

　　第二課時

　　教學要點

　　學習學習提示；讀懂第２、３段，總結全文，。

　　教學過程

　　一、聽寫詞語（課后習題４）

　　二、學習學習提示。

　�。ǎ保┠�讀學習提示：它告訴我們讀懂句子里含著的意思的方法是什么？

　�。ǎ玻�強化對方法的理解：這種方法分成哪兩個步驟來進行？

　　三、學習第二段。

　　１、默讀思考。

　　（１）一位旅客和衛士各指的是誰？你是怎么知道的？

　　（２）從哥哥和小妹妹的談話中可以看出白楊外形特點是什么？

　�。ǎ常�從字面上看。爸爸介紹了白楊樹的哪些特點？

　�。�、交流自學情況，及時給予評價。

　�。�、體會句子含著的意思。完成課后習題２。

　�。�、朗讀指導。