2019年小學語文三年級上冊知識點：語文園地七

　　01

　　交流平臺

　　讀一讀情景對話，我發現這些都是積累詞語和句子的好方法，學會這些方法，可以幫助我們更好地理解課文內容，提高寫作水平。

　　概括起來是：①畫出來，摘抄②分類摘抄③摘抄新鮮的，旁批感受④注明出處。

　　02

　　詞句段運用

　　讀一讀，照樣子寫句子。

　　“得”前面多數是表示動作的詞或詞語，少數是形容詞；后面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎么怎么樣的，如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳等等。

　　(1)媽媽累得直不起腰。

　　(2)肩上的擔子太重了，壓得他喘不過氣來。

　　讀下面的句子，注意加點的詞語，說說你有什么發現。

　　小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌彭拜。

　　遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……

　　本題的例句，有三個短句組成，后一個短句開頭的詞語與前一短句的結尾的詞語相同，突出小溪、河流、大海之間相互依存的有機聯系，語意相連，氣勢貫通，這是一種修辭手法，叫頂真。

　　03

　　日積月累

　　作者簡介：王昌齡： 690--756年 ，字少伯，漢族，京兆長安(今陜西西安)人。盛唐著名邊塞詩人，官至秘書省校書郎，能以精煉的語言表現豐富的情致，意味渾厚深長，有“七絕圣手”、“詩家天子”之稱。代表詩作有《出塞》、《芙蓉樓送辛漸》《從軍行》等，有《王昌齡集》。

　　注釋：①羅裙：用細軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。

　　②一色裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。

　　③芙蓉：指荷花。