4．重點引導學生用字母來代替。

　　引導：說一說你是怎么寫的？為什么這樣寫？

　　學生可能用n+ 30表示，n表示小紅的年齡，n+30就表示爸爸的年齡；也有可能用a+30，用a代表小紅的年齡，因為爸爸比小紅大30歲，所以用a+30就是爸爸的年齡。（根據學生的回答板書代數式）

　　思考：大家都用一個含有字母的式子代替上面所有的算式，既簡潔又方便。這些式子中的字母n、a……都表示什么？

　　（都表示小紅的年齡。）（板書：小紅的年齡）

　　追問：是不是只能用這些字母表示？還能用其他字母表示嗎？

　　引導學生理解：可以用任意字母來表示小紅的年齡。

　　質疑：這些字母可以表示哪些數呢？能表示200嗎？

　　先讓學生討論，然后匯報：這里的字母能表示從1開始的自然數，但是不能表示太大的數，不能表示200，因為人不可能活到200歲。

　　引導學生小結：用字母表示數時，在特定的情況下，字母表示的數是有一定取值范圍的，比如表示年齡時。

　　5．質疑：這些含有字母的式子都表示什么呢？

　　（表示爸爸的年齡，也表示小紅比爸爸小30歲。）

　　歸納：含有字母的式子，不但可以表示數，還可以表示兩個數量之間的關系。（多媒體出示）