1、    師生共同歸納學(xué)過的乘法口訣。

　　（1）、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~9的乘法口訣：1的口訣有1句；2的口訣有2句；3的口訣有3句；4的口訣有4句……

　　（2）、全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用湊整的方法計算或利用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進(jìn)行簡算。）

　　2、    整理所學(xué)的乘法口訣。

　　問：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？

　�。�1）、小組合作給學(xué)具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什么？

　　（2）、以小組為單位進(jìn)行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。

　　3、匯報小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生回答。 展示評價，表揚(yáng)大家認(rèn)為整理的好的小組。

　　[設(shè)計意圖]：以小組為單位讓學(xué)生按自己的想法整理所學(xué)的乘法口訣使學(xué)生有與同伴合作整理知識的體驗，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣及體驗方法的多樣性，在分析、比較中找出比較簡明、方便的整理方法。

　　二、探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律。

　　問：觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表，說說有什么規(guī)律或特征。

　　學(xué)生仍然以小組為單位，先在組里說然后在全班交流。學(xué)生能說多少算多少。

　　[設(shè)計意圖]：通過對乘法口訣表的觀察發(fā)現(xiàn)，找出乘法口訣表的特征，加深對乘法口訣的理解和記憶。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等能力。