3．多媒體出示課文插圖，引導學生圖文結(jié)合，理解古詩的意思。(先抽同學逐句解釋，再指導全詩一起說一說。)

　　詩文解釋：浩蕩東流的長江沖破天門山奔騰而去。碧綠的江水到這里突然轉(zhuǎn)了個彎，向北流去。兩岸的青山相互對峙，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。

　　四、再現(xiàn)畫面，體會意境。

　　1．教師示范閱讀，學生閉目想象。

　　2．指名反饋：腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？(一句詩，一幅畫)

　　3．感悟動詞“斷、開、流、回”的氣勢磅礴。

　　4．指導學生讀出雄偉磅礴的氣勢。

　　5．教師：同學們，這首古詩，緊扣一個“望”字，通過對天門山兩岸景色的描繪展示了祖國山河的壯麗雄偉，詩人借景抒發(fā)了對祖國山河的熱愛。(板書“雄偉秀麗、對祖國山河的熱愛之情”)

　　6．配樂有感情朗讀，熟讀成誦。

　　五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

　　1．指導書寫“斷、楚”。