3.互動活動：師生板前活動，拼貼器官。

　　設計意圖：人們常說：“興趣是最好的老師。”一年級學生活潑好動，富于幻想，喜歡動畫人物，用動畫片中孩子們熟悉的人物導入新課，是吸引他們認真學習的“良方”。

　　二、學習生字，掌握音、形、義

　　1.認識象形字。

　　(1)課件出示“手、足、口、耳、目”的古文字，引導學生觀察圖畫和字，說一說自己的發現。

　　(2)教師小結：這些很像圖畫的符號，是古時候的一種文字，叫做象形字。

　　2.圖文對照，指導識記“目”“足”。

　　(1)對照圖畫和文字，猜猜它們是什么字？

　　(2)你是怎樣猜出來的？和大家說一說你的想法。

　　(3)教師相機點撥，引導學生識字。重點注意：

　　目：教師出示“目”的字理演變圖，簡單介紹后讓學生與圖片進行比較，找出“目”的字形與實物的聯系：外面的“ “表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。

　　足：學生再次觀察實物圖片”足“和”足“的字理演變圖，說一說”足“的字形與實物的聯系。