紙船和風箏

　　教學目標：

　　1.認識"壞、扎"等八個生字。會寫"壞、松"等八個字，能正確使用"飄、漂"。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。

　　3.對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。

　　教學重點：

　　1.識字寫字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。教學準備：教學準備：課件

　　教學時間:1課時

　　教學過程：

　　一、口語訓練：

　　二、導入課題：

　　1.每個人都有好朋友，你的好朋友是誰？你們在一起快樂嗎？（學生自由介紹）

　　2.師總結：好朋友能給你帶來很多的快樂，有好朋友是件幸福、快樂的事，今天我們就來學習一個發生在兩個好朋友之間的故事。

　　3.板書課題：20 紙船和風箏。

　　4.指名讀、齊讀課題。

　　三、探究新知

　　（一）、初讀課文，整體感知

　　1.昨天同學們預習了課文，下面同學們再來大聲地讀讀課文，想一想課文講了一個什么故事？

　　課件出示：

　　松鼠住在（ ），小熊住在（ ），他們倆通過（ ）和（ ）成了好朋友。有一天，它們因為一點小事吵了一架，（ ）和（ ）又讓他們和好了。

　　2.檢查識字情況

　�。�1）看來同學們昨天預習課文很認真�，F在老師要考考大家，課文中的生字詞都認識了嗎？瞧：（出示帶拼音的詞語）

　　出示：松果 抓住 草莓 吵架 幸福一句話 扎風箏

　　樂壞了 受不了（自讀、指名讀，結合正音）。

　�。�2）學習多音字：扎 了（"扎、了"是多音字，注意讀音。）（3）這些詞語大家都認識了，那我們一起來讀一讀，看誰讀得最棒！

　�。�4）大家的聲音真響亮�？�，生字的好朋友離開了，你還能認識他們嗎？

　�。ǘ�）、指導書寫

　　1.出示要寫的字，學生認讀。

　　2.學生觀察，提醒寫好字注意什么？

　　抓：關鍵是"爪"的書寫－第一個平撇要短，第二個豎撇一定要豎起來，第二筆豎要直。右邊不要寫成"瓜"。

　　祝、福：示字旁的書寫－橫撇的撇不要彎，豎要寫直。

　　3.教師示范，學生認真觀察。

　　4.學生先書空，后描紅、臨寫。

　　5.展示，評議。

　　6、拓展思維

　　多么感人的故事呀！此時此刻，你想對小熊和松鼠說什么？

　　生：朋友之間要互相原諒。

　　生：朋友之間吵架要主動和好。

　�。ㄈ�）、研讀第2-6自然段

　　1.通過讀書，我們知道松鼠住在山頂，小熊住在山腳，他們是怎么成為好朋友的呢？請大家讀讀2-6自然段，看誰能先找到答案。

　　（1）誰知道他們倆是怎樣成為好朋友的？指名說（一句話：是紙船和風箏讓它們倆成了好朋友。）