【答案】

　　5. A

　　6. B

　　7.

　�。�1）（處士）還喜歡當面指責別人的過失，不因事情小就寬容，不做苛刻嚴酷的事。

　�。�2）主帥認為他為人勇猛，招來與他談話，聽后非常高興，于是就留在他賬下參議 。

　　（3）處士也是形體相貌魁梧偉岸，幼年便熟悉邊防要務，議論觸及根本，的確可以施用。

　　8. 治學：僅涉獵，不專門研究；守禮：崇尚禮法，身體力行。

　　【解析】

　　【5題詳解】

　　本題考查學生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解，一定要結合所要理解的文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進行。本題要求選擇“加點字解釋有誤的一項”，A項，“基業凋廢殆盡”的意思是“家族基業衰落荒廢幾乎沒有剩余的”，所以“殆”的意思是“幾乎”。故選A。

　　【6題詳解】

　　此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中B項，“……后文‘庚寅’‘乙丑’與此同”說法錯誤，后文的“庚寅”“己丑”是干支記日，不是用天干地支記年。故選B。

　　【7題詳解】

　　本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中的“又好面折人過”，省略主語“處士”，翻譯時補齊；“好”，喜歡；“面”，名詞作狀語，當面；“折”，指責；“面折”，當面指責；“過”，過失；“以”，因為；“毛發”，指事情小；“假借”，寬容；“為”，動詞，做；“斬險刻削”，指苛刻嚴酷的事。（2）中“壯”，形容詞意動用法，認為……勇猛；“其”，代詞，他；“壯其為人”，認為他為人勇猛；“召與語”，省略句，“語”，談話；“召（之）與（之）語”，招來他與他談話；“說”，通“悅”，高興；“遂”，于是；參”，參議；“幙”，通“幕”，古代戰爭時將帥的帳篷，指營帳；“參幙下”即“參于幙下”，在他賬下參議。（3）句中，“狀貌”，形體相貌；“魁岸”，魁梧偉岸；“習”，熟悉；“邊機”，邊防要務；“習邊機”，熟悉邊防要務；“根核”，指觸及根本；“的”，的確；“然”，詞尾，……的樣子；“可”，可以；“施于用”，施用；“的然可施于用”，的確可以施用。

　　【8題詳解】

　　本題考查學生篩選信息，概括文章內容要點能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上明確題目要求，確定答題區域，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息進行分析整合，回答問題。本題要求根據第一段，概括陳處士在治學、守禮方面的特點。關鍵詞為“治學”“守禮”，題干已經明確答題區域為文章第一段，仔細閱讀第一段，從中篩選出“處士于書史僅涉獵，不專于文”“敦典崇禮，務在躬行”等信息，根據這些信息整合概括陳處士在治學、守禮方面的特點。

　　【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

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