（2）引導學生主動探索，解決問題。

　　提問：你知道要坐幾輛纜車嗎？你是怎樣想到的？

　　小組合作交流，示范扮演。

　　（3）教學除法算式

　　講述：6個小朋友，每輛車坐2人，問我們要坐幾輛車。這樣的問題可以用除法計算。怎樣寫算式呢？共有6個小朋友，先寫6，再寫÷（介紹除號，指導寫法）每輛車坐2人，就在除號后面寫2，剛才你們已經想出來了要坐3輛車，接下去怎樣寫？（邊講述邊板書： 6÷2=3）

　　（4）介紹除法算式的讀法。

　　提問：結合這道例題說一說在這個除法算式中，6、2、和3各表示什么？

　　2、教學第48頁的“試一試”

　　讓學生看圖、讀題、獨立完成。訂正后提問：結合這道題，說一說在這個除法算式里，12、3、4 各表示什么意思？

　　小結：把幾個物體每幾個一份地分，求分成了幾份，可以用除法計算。

　　二、繼續教學除法的含義和除法算式各部分的名稱。