提問：你們能用手勢做出＞　的樣子嗎？

　　學生用食指和中指做出＞。

　　提問：讓我們閉起眼睛想一想＞的哪一邊對著的數(shù)大，哪一邊對著的數(shù)小呢？(學生討論交流)?

　　3、用同樣的方法教學“＜”。

　　4、總結。

　　提問：今天，我們認識了哪幾位新朋友？

　　講述：＞和＜長得很像，老師經(jīng)常會把它們給認錯了，哪一位小朋友有辦法能幫我很快記住哪個是大于號，哪個是小于號呢？

　　學生討論得出結論：大口朝前是大于號，尖頭朝前是小于號。

　　三、反饋完善

　　1、想想做做第1題。

　　指導學生看清是誰和誰比的，聯(lián)系比的結果，在○里填上合適的符號。(學生練習，交流校正)

　　2、想想做做第2、3題。

　　鼓勵學生思考和交流。