4、生活中的“0”。

　　教師：現在想一想生活中你在哪兒見過0呢？

　　（門牌號碼上的0；電話號碼上的0；直尺上的0……出示有0的圖片）

　　（課前老師也收集了一些有0的圖片，我們一起來看看）

　　（二）感知0的另兩種含義．

　　1、觀察自己的直尺

　　教師：課前同學們也準備了直尺，拿出直尺，放在桌上。找一找0在哪里，小手指向0。你能大聲的把直尺上的數字讀一遍嗎？

　　2、出示圖片（直尺）

　　教師：直尺上的數是怎樣排列的？這些數是從幾開始的？（這些數是按從小到大的順序排列的，從0開始的）

　　教師：誰來把這些數大聲讀給全班小朋友聽，

　　（一生到黑板上指讀）

　　教師：這個0表示什么呢？

　　小結：直尺上的這個0，表示起點的意思。（板書：起點）