2. 讀韻文，注意含有th字母組合的單詞，并單獨(dú)讀一讀。但與初次聽韻文感知語言的目的不同，這次讀韻文是嘗試讀出韻文，感受發(fā)音的位置。

　　3. 學(xué)生嘗試跟著錄音讀韻文。

　　4. 學(xué)生朗讀韻文。

　　5. 學(xué)生進(jìn)行朗讀韻文展示。

　　Tip：教師可給學(xué)生提供更豐富的語音資源，如：含有th字母組合的歌謠，或者小故事，讓學(xué)生充分體會(huì)th字母組合的讀音。

　　三、備選活動(dòng)

　　結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師還可以給學(xué)生提供更多的相關(guān)資料。如選擇一些含有本課讀音的原版英文讀物供學(xué)生學(xué)習(xí)使用，這樣學(xué)生不僅能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也更熟悉了英語語言的特點(diǎn)，還增加了許多其他方面的知識(shí)。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　Unit4

　　【教學(xué)反思】

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