2. 呈現新的學習內容

　　(1) 引導學生觀察主情境圖，指認其中的人物，并用第一課時學過的形容詞對其進行簡單描述。

　　(2) 引導學生從主情境圖聚焦到本課A項內容。教師提出問題：Binbin and his father are talking. Who are they talking about？ Who is tall？ Do you want to know？

　　(3) 播放A項錄音，讓學生初步感知對話。

　　3. 功能句學習與操練

　　(1) 讓學生反復聽對話錄音，嘗試回答教師在播放錄音前提出的問題。

　　(2) 引出功能句。教師引導學生觀察圖片，問爸爸想了解Binbin新朋友的情況時，是怎樣詢問的？ BinBin是怎樣回答的？通過板書或事先準備好的紙條將句子呈現在黑板或課件中。

　　(3) 通過師生問答理解功能句。教師出示BinBin的新同學圖片，用功能句進行問答：What does he look like？ 引導學生回答He is tall.

　　(4) 讓學生再次聽錄音并跟讀對話，注意語音語調。

　　4. 情境拓展與運用

　　(1) 教師引導學生看主情境圖的右側，用功能句提冋：What does she look like？并引導學生用She is pretty.回答。

　　(2) 設置情境，操練語言。教師出示學生熟悉的教師或同學的照片，讓學生兩人結對問答。教師應注意學生使用代詞he/she可能出現的混淆，可以適當提醒，但不必過度糾正。