3. 請學(xué)生戴上頭飾來扮演對話的角色，表演對話。

　　Teacher： Now we’ll find the best actor or actress. Please come to the front and show the dialogue.

　　設(shè)計意圖：通過以上三個活動，使學(xué)生能夠充分理解課文內(nèi)容，并且能夠正確朗讀課文。在不同形式的讀和表演活動中，使學(xué)生逐步理解并掌握本課的重點句型，為其達(dá)到熟練表達(dá)奠定基礎(chǔ)。

　　4.“鏈?zhǔn)?rdquo;活動 ，請一排學(xué)生前一個問，后一個答，答者接著問下一個，進(jìn)行How are you？ I‘m fine， thank you. 問答練習(xí)。

　　Teacher：Let’s do a chain work. This line， please. How are you？

　　Student： I‘m fine. Thank you. How are you？

　　...

　　設(shè)計意圖：通過鏈條式一問一答活動，使學(xué)生既能練習(xí)到問句，又能練習(xí)到答句，而且以這種交流式的回答來進(jìn)行，使學(xué)生在練習(xí)中明白兩個句子的意義及使用方法。

　　5. 播放Let’s do里的歌曲，學(xué)生先聽，再跟唱，再加上動作進(jìn)行練習(xí)，然后表演。

　　Teacher：You did a very good job. I will show a song for you. What is the song about？ Listen carefully.

　　Teacher： What is the song about？ Yes， it‘s about how are you. Listen to the song again. This time， sing with the tape， please.