再讓學(xué)生聽錄音，作出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生熟悉課文，訓(xùn)練聽力和糾正發(fā)音。課文的情境再現(xiàn)加深學(xué)生對(duì)于問候語適用場(chǎng)合的理解。

　　3.    Listen and point： activity 2

　　讓學(xué)生聽音，指一指“Stand up！”“Sit down！ “

　　讓學(xué)生聽音，說一說What did they do？他們?cè)趺崔k了？

　　S： Open the door.

　　讓學(xué)生看圖思考：Where is the bird？小鳥最后去哪了？

　　【設(shè)計(jì)意圖】任務(wù)型教學(xué)，有利于學(xué)生發(fā)展思維能力，鍛煉學(xué)生文本理解能力。

　　4.    Role play！

　　四人小組，一人當(dāng)小老師發(fā)出指令，其他同學(xué)按指令快速做出反應(yīng).

　　【設(shè)計(jì)意圖】角色扮演，學(xué)生樂于參與。加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的能力。也為本課相互問候創(chuàng)造合適的情境，在情境中鍛煉語言能力。

　　<四> 總結(jié)課堂，布置作業(yè)