部編版三年級上冊《掌聲（第1課時）》語文教案

　　教材分析

　　《掌聲》是一篇記敘文，文本寫的是殘疾女孩英子內心很自卑，一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學的目光。想不到的是，同學們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活”。

　　文本通過英子的變化表現了同學之間的鼓勵和關愛。作者是以回憶的語氣來寫這段小學的經歷。根據課文的內容，可分為掌聲前的英子和掌聲后的英子兩部分，因為課文提到，有了掌聲鼓勵后的英子“就像變了一個人似的”。文本通過外在的動作和語言描寫來表現人物的內心感受，教師在閱讀教學時除了讓學生了解事情的經過外，還要指導學生“由外向內”深入體會英子的情感變化，以及這些情感變化是怎樣表現出來的。這樣一篇感人至深的課文，給了我們一次出色的愛的教育機會，是一堂情意交融的課，愛的掌聲響起在課堂，愛在學生心中永恒。

　　教學目標

　　1.認識“默、姿”等11個生字，讀準多音字“落、調”，會寫“掌、班”等11個字，會寫“掌聲、文靜”等16個詞語。

　　2.能帶著問題默讀課文，說出英子前后的變化及變化的原因。

　　3.能從人物的動作、神態中體會到心情變化并與同學交流。

　　4.能從第二至四自然段中任選一段轉換人稱進行復述。

　　教學重點：

　　1.能帶著問題默讀課文，說出英子前后的變化及變化的原因。

　　2.能從人物的動作、神態中體會到心情變化并與同學交流。

　　教學難點：

　　通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化，體會文中人物的內心世界，引起學生情感共鳴。

　　課前準備：

　　教學課件

　　教學過程：