部編版二年級上冊《口語交際：做手工》語文教案

　　教材分析

　　這次訓練是以“做手工”為主題開展口語交際，是對本單元課文內容的擴展和延伸。旨在培養學生的創新思維和動手實踐能力，同時在交際過程中提高學生的口語表達能力，培養學生認真傾聽的習慣。

　　學情分析

　　二年級的孩子的口頭表達能力已經得到了一定的發展，能夠較完整地表達自己的想法，但注意力容易分散，形象思維仍占主要地位，這需要老師的合理引導。

　　教學建議

　　根據低年級學生的學段特點，在教學的實施過程中，采用模擬闖關，將課堂轉換成現實學習生活場景，使師生成為活動中的某一角色，巧妙安排“說一說”“比一比”“夸一夸”三個特定情節，有效地提高學生的學習興趣，從而達到學生敢說、會說、巧說的良好效果。

　　教學目標

　　【知識與技能】

　　能按照順序介紹自己的手工作品的制作過程。

　　【過程與方法】

　　通過創設情境，激發學生相互交流的興趣，敢于發表自己的看法。

　　【情感、態度與價值觀】

　　培養說話大方、有禮貌以及認真聆聽別人說話的習慣。