小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案：夏感

　　①充滿(mǎn)整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣。a山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。b輕飛漫舞的蜂蝶不多見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴。c火紅的太陽(yáng)烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車(chē)，像海浪涌著一艘艘的艦船。d金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。

　　②夏天的色彩是金黃的，按繪畫(huà)的觀點(diǎn)，這大約是其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，____________，貯滿(mǎn)希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，___________，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這種中性的黃色，收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那七八片綠葉的棉苗，那朝天喇叭筒的高梁、玉米，那在地上的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺。

　　③夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭�亦夠苦了，半夜醒�?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松了一口氣了，又得趕緊給秋苗追肥、澆水。田家少閑月，五月人倍忙，他們的肩上挑著夏秋兩季。

　　④遺憾的是，歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有著閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想贊美這個(gè)春與秋之間的金黃的夏季。

　　1.第①段運(yùn)用多種修辭手法，從不同的感官角度生動(dòng)地描寫(xiě)了夏天的磅礴氣勢(shì)。請(qǐng)根據(jù)本段內(nèi)容分析后填空。

　　(1)a句運(yùn)用了___________的手法，從___________角度寫(xiě)出了夏天_______________。

　　(2)b句運(yùn)用了___________的手法，從___________角度寫(xiě)出了夏天_______________。

　　(3)c句運(yùn)用了__________的手法，從______、______的角度寫(xiě)出夏天______的氣候和______的景象。

　　(4)d句運(yùn)用了___________的手法，______從______、______、______等多個(gè)角度寫(xiě)出夏天給人們的______。

　　2.在第②段的橫線(xiàn)上填上一個(gè)精短的比喻，與前一個(gè)比喻一起更充分地描繪春、秋的色彩。

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　　3.第②段為什么說(shuō)夏天正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季？

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　　4.第③段加粗的四個(gè)快字和兩個(gè)疊詞聽(tīng)聽(tīng)看看在表達(dá)上各有什么作用？

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　　5.第④段寫(xiě)歷代文人對(duì)春花秋月的贊美起何作用？流露了作者怎樣的思想感情？

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