3.    學習“你”“我”“他”

　　（1）世界上有許許多多的人，老師卻可以用“你”“我”“他”將他們分成三大類。可見“你我他”組成了天地間的“人”。

　�。�2）游戲，找一找：同桌之間借助“你我他”介紹班級同學的關系。

　　比如：我叫王小紅，你是張明明，他是李麗麗。

　　或者以提問的形式：我叫王小紅，你叫什么？他叫什么名字？

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　�。�3）請三名學生上臺表演，輪流介紹。

　　【設計意圖】情境中識字，游戲中識字，運用多種方法讓學生聯系實際識字，記字，豐富了教學的趣味性，學生也能在國畫、《三字經》、甲骨文中體會漢字的魅力，感受祖先的智慧。愿意了解漢字，學習漢字，書寫漢字。

　　三、認識田字格，學會寫字

　　1.認識田字格

　�。�1）觀察田字格

　�。�2）引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

　　（3）拍手讀兒歌：田字格，四方方。寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。