2.“要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。還有呢……

　　因為小真想象自己的頭發很長，梳好的辮子就能從橋上垂到水面，就像一根釣魚竿上的釣魚線。

　　3.“要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用勁拉啊拉的，一整頭牛就是我的了。還有呢……

　　這是因為小真把自己的長辮子與生活中常見的長繩聯系起來了。長繩能做的事，自己的辮子當然也能做了。

　　4.“要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就讀上十本書。媽媽還會對我說：‘謝謝小真啦。’”

　　“所有”、“一次”、“全”說明兩根長辮子當晾衣繩作用很大。

　　5.“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遺憾的是不甜。而且啊……

　　運用比喻的手法，把泡沫比作蛋卷冰激凌，形象描寫了長頭發布滿泡沫后的形狀。

　　6.“躺在岸邊，讓河水沖洗頭發，頭發就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。而且啊……”

　　運用比喻的手法，把長頭發比作海帶，形象地描寫了長長的頭發在水中飄蕩的樣子。

　　九、問題歸納

　　1.讀課文，想一想課文寫了什么?

　　本文通過天馬行空的想象，充滿真摯情趣的問答，神奇夸張的語言講述了小真的長頭發所做的趣事。

　　2.小真為什么說自己的辮子能晾衣服?

　　因為小真把自己的長辮子想象成晾衣架了。這個“晾衣架”特別長，能一次晾干洗的所有的衣服。

　　3.為什么說頭發在水里蕩來蕩去，就像海帶一樣?

　　因為兩者具有相似之處，都是長長的，都飄在水面上。

　　4.課文題目是“小真的長頭發”，此處為什么要寫一些動物來到這里?

　　既然燙好的頭發像一座樹林，樹林中怎么能沒有動物呢?這樣寫更能表現小真豐富、神奇的想象力。

　　5.讀了本文，我們十分佩服小真神奇的想象力，讓我們也發揮想象，寫一寫小真的長頭發還能做哪些有趣的事吧。

　　去野外郊游的時候，小真的長頭發就更有用了，累了，可以把長頭發綁在兩棵樹上，躺在上面就像在吊床上一樣舒服。遇見小河，可以把頭發甩過去，鋪成小橋，同學們就可以從橋上走過去了。

　　十、課文主題

　　本文通過天馬行空的想象，充滿真摯情趣的問答，神奇夸張的語言講述了小真的長頭發所做的趣事，表現了作者豐富的想象力。

　　十一、教材課后習題

　　1.小真的長頭發能做些什么?用自己的話說一說。

　　小真的長頭發能釣魚，能當套牛索，能當被子，能當晾衣繩，燙了以后能變成樹林，讓小動物生活在里面。

　　2.想象一下：小真的長頭發還能變成什么?用來做什么?和同學交流，看誰的想法更奇妙、更有趣。

　　可以變成拔河的繩子，同學們一邊拉一頭，用來拔河。可以把頭發一圈一圈地繞起來，給小朋友做跑道用。還可以把長頭發掛在樹上，蕩來蕩去，當秋千用。還可以讓小動物當滑滑梯，滑來滑去。

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