復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過(guò)的由新變舊的知識(shí)進(jìn)行鞏固，進(jìn)行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。這個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程，不僅僅讓人只是被動(dòng)而簡(jiǎn)單地鞏固記憶，還能從再學(xué)習(xí)中，二次，甚至三次、多次的反復(fù)學(xué)習(xí)中，獲得第一次、第二次即前面的復(fù)習(xí)中未曾學(xué)到或者未理解、理解不深的新知識(shí)。一些記性好的同學(xué)，就是因?yàn)槟芙?jīng)常從不同的角度、不同的層次上進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到“每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記不住，并是腦子笨，而是不善于復(fù)習(xí)，或復(fù)習(xí)工夫不深。

　　我們所學(xué)習(xí)過(guò)的教材，哪一冊(cè)不是用了大量的篇幅來(lái)復(fù)習(xí)?每個(gè)單元的單元小結(jié)是復(fù)習(xí)，半期考試和期末考試前又有大量的集中復(fù)習(xí)，更不用說(shuō)高考前的大復(fù)習(xí)了。所有的考試和高考前的模擬考試，其實(shí)都是在復(fù)習(xí)。

　　別總檢查孩子學(xué)了多少新的。家長(zhǎng)們總希望自己孩子掌握的新知識(shí)越多越好，喜歡一個(gè)勁趕著孩子往前跑。這使孩子兩眼只盯住前方，而忽視了是否把學(xué)習(xí)過(guò)的東西記住、鞏固、學(xué)牢、掌握。

　　多讓孩子將已學(xué)的知識(shí)講述出來(lái)。要了解孩子每天學(xué)了些什么、本周學(xué)了些什么、本單元學(xué)了些什么，并有意無(wú)意間提些已學(xué)習(xí)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容。看看孩子是否能夠正確回答出來(lái)。若答不好，則應(yīng)讓孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，不然，時(shí)間一長(zhǎng)，就丟光了，也就等于白學(xué)了，考試時(shí)成績(jī)自然好不了。

　　復(fù)習(xí)的要求。一共有5點(diǎn)：

　　第一，課后應(yīng)及時(shí)把老師講的和板書(shū)的知識(shí)像放電影一樣，在腦子里過(guò)一遍，看看能想起多少，忘了多少。然后翻開(kāi)筆記，查漏補(bǔ)缺。

　　第二，看教材時(shí)，應(yīng)邊看邊思，深思重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析疑點(diǎn)，深化理解。

　　第三，看閱必要的參考書(shū)，充實(shí)課堂所學(xué)的內(nèi)容。

　　第四，整理與充實(shí)筆記，對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸類，使知識(shí)深化、簡(jiǎn)化、條理化，并按規(guī)律去加強(qiáng)記憶。

　　第五，加強(qiáng)練習(xí)。練習(xí)一般應(yīng)在復(fù)習(xí)后進(jìn)行，也可邊復(fù)習(xí)邊練習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)練習(xí)，能提高復(fù)習(xí)效果。

　　復(fù)習(xí)要注意的問(wèn)題：

　　第一，及時(shí)復(fù)習(xí)。當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，要當(dāng)天復(fù)習(xí)清，絕不能拖拉，做到不欠“賬”。否則，內(nèi)容生疏了，知識(shí)結(jié)構(gòu)散了，就要花更多的時(shí)間重新學(xué)習(xí)。

　　第二，要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復(fù)習(xí)。思考它們是怎么形成與推導(dǎo)出來(lái)的?能應(yīng)用到哪些方面?它們需要什么條件?有無(wú)其他說(shuō)明或證明方法?它與哪些知識(shí)有聯(lián)系?通過(guò)追根溯源，牢固掌握知識(shí)。

　　第三，要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一章或一個(gè)單元復(fù)習(xí)一次。學(xué)習(xí)一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍，期末再重點(diǎn)復(fù)習(xí)一次。通過(guò)這種步步為營(yíng)的復(fù)習(xí)，形成的知識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退。

　　第四，復(fù)習(xí)要有自己的思路。通過(guò)一課、一節(jié)、一章的復(fù)習(xí)，把自己的想法、思路寫(xiě)成小結(jié)、列出表來(lái)，或者用提綱摘要的方法，把前后知識(shí)貫穿起來(lái)，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)。

　　第五，復(fù)習(xí)中遇到問(wèn)題，不要急于看書(shū)或問(wèn)人，要先想后看或后問(wèn)。這對(duì)于集中注意力、強(qiáng)化記憶、提高學(xué)習(xí)效率很有好處。每次復(fù)習(xí)時(shí)要先把上次的內(nèi)容回憶一下。這樣做不僅保持了學(xué)習(xí)的連貫性，引起對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的回想，而且對(duì)記憶的連續(xù)性、牢固性有很好的效果。

　　第六，復(fù)習(xí)中要適當(dāng)看點(diǎn)題，做點(diǎn)題。要圍繞復(fù)習(xí)的中心來(lái)選題、做題。在解題前，要先回憶一下過(guò)去做過(guò)的有關(guān)習(xí)題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。做題的目的是檢查自己的復(fù)習(xí)效果，加深時(shí)已學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。做綜合題能加深知識(shí)的完整化和系統(tǒng)化的理解，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。