教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示"資料"，引出課題

　　1. 出示小黑板，指名重點(diǎn)讀"保護(hù)母親河行動(dòng)"。

　　2. 聽(tīng)了"資料袋"的介紹，你最想說(shuō)什么？最想問(wèn)什么？

　　3.為什么要"行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河"呢？我們閱讀了《黃河是怎樣變化的》這篇課文，就一定會(huì)明白的，而且也一定會(huì)發(fā)出同樣的呼吁。（板書(shū)課題，指名讀題，突出"怎樣變化"）

　　二、圍繞提示，自讀自學(xué)

　　1. 請(qǐng)大家談一談，你準(zhǔn)備采用什么方法來(lái)讀懂這篇課文呢？

　　師生確定：先讀熟課文，再圍繞課前"閱讀提示"讀懂課文。

　　2. 學(xué)生自由朗讀課文，讀通讀順，初步感知課文大意。

　　在學(xué)生充分朗讀基礎(chǔ)上，教師檢查：指名逐段讀課文，開(kāi)火車讀生字詞，并正音正句；教師結(jié)合圖示簡(jiǎn)要講解"流域、河道、河床、懸河"的意思；指名說(shuō)一說(shuō)課文主要講什么？

　　3. 圍繞提示，默讀自學(xué)，圈點(diǎn)批畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　閱讀提示要求：說(shuō)說(shuō)黃河發(fā)生了哪些變化，引起這些變化的原因是什么？課文給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>