（四）拓展提高

　　1.生活中的折疊

　　（1）引導觀察PPT上4組圖片，都是學生在生活中非常常見的物品，觀察后結合日常生活經驗和空間想象，作出初步的判斷并在腦海中連好線。

　�。�2）隨機指名，選取四名學生進行交流，如有問題師生集體訂正。

　　2.神奇的折疊

　�。�1）讓學生不動手操作也不畫圖涂色等，大膽猜想折疊后的立體圖形，這里學生可能會說出五花八門的名稱來，教師都要予以鼓勵。

　�。�2）在教師的引導下，共同認識正八面體的簡單知識。

　　3.附加練習

　　判斷正方體展開圖（看時間情況而定取舍）

　　（1）組織學生小組合作學習，分工合作判斷三個展開圖是否可以順利折疊成正方體，可以空間想象，也可以利用裁剪好的三個展開圖折疊驗證。如果可以折疊成正方體，并由該組其他同學進行涂色，利用彩筆把正方體相對的面涂上相同的顏色。

　�。�2）展示匯報，選取一組學生匯報。在這里因為在第二單元已經學習過正方體展開圖的數字口訣和判斷相對的面的口訣，學生利用已學知識進行會比較順利，如有問題由其他學生補充和質疑。

　　需要說明的是，如果學生的判斷與折疊出的結果不同，要引導學生反思錯誤的原因，由此可以讓學生養成良好的學習習慣。