預(yù)設(shè)三：第三次爭論。

　　（1）    默讀第3次爭論，找出各自的觀點(diǎn)、想法。

　　（2）    說說這一次雙方又有何不同的觀點(diǎn)？

　　（母親毫不客氣地打斷 兒子，說這樣的設(shè)計(jì)不可能實(shí)現(xiàn)。兒子則回答說，那是工程師的問題，與他的創(chuàng)意無關(guān)。）

　　（3）    體會“遐想”與“瞎想”的區(qū)別。

　　（4）    你認(rèn)為兒子是瞎想嗎？說說你的理由。

　　四、品讀課文，感受不同。

　　1. 從母子兩人三次爭論中，你感受到了什么？

　　2. 你能談?wù)劧�人�?里創(chuàng)意不同的含義嗎？

　　母親的看法：創(chuàng)意是成熟、獨(dú)特的見解(或發(fā)明創(chuàng)造)，學(xué)生最大的創(chuàng)意是有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績。

　　兒子的看法：創(chuàng)意就是最富于創(chuàng)造性的意見(敢于想象、善于想象、有創(chuàng)造性的想象)。

　　3. 從這三次爭論中，他們分別給你留下了怎樣的印象？

　　4．因?yàn)閮鹤拥母矣趧?chuàng)造，勇于在母親的懷疑面前堅(jiān)持自己的想法，所以他獲得了成功。齊讀課文最后一段。

　　5. 面對這樣的成功，兒子會是什么心情？母親又會怎么想？她會對兒子說點(diǎn)什么呢？試著寫寫。

　　6.交流分享。