孩子的逆反心理是如何產(chǎn)生的

　　從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)對(duì)孩子是一個(gè)飛躍。

　　他們認(rèn)為自己已不是小孩而是大人了，獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈。

　　他們一方面想擺脫父母，自作主張；另一方面又必須依賴家庭。

　　這個(gè)時(shí)期的孩子，由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，不完全恰當(dāng)?shù)乩斫庾宰�，�?qiáng)烈要求別人把他們看作是成人。

　　如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)小孩來(lái)看待，無(wú)微不至的“關(guān)懷”，啰啰嗦嗦地“叮嚀”，他就會(huì)厭煩。

　　就會(huì)覺(jué)得傷害了其自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，就會(huì)萌發(fā)對(duì)立的情緒。

　　如果父母在同伴和異性面前管教他們，那么，孩子的逆反心理會(huì)更強(qiáng)烈。

　　難怪此時(shí)，許多家長(zhǎng)常抱怨孩子越來(lái)越不聽(tīng)話了。

　　初中的孩子，隨著接觸范圍的擴(kuò)大，知識(shí)面的增加，內(nèi)心世界豐富了，形成了自己的價(jià)值觀。

　　這種價(jià)值觀有時(shí)與父母的價(jià)值觀不同，遭到父母的反對(duì)，得不到父母的理解。

　　于是就在同齡孩子中尋找共鳴，父母也就變得不那么親近了。

　　他們喜歡與人爭(zhēng)論，但常論據(jù)不足；喜歡懷疑，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)；

　　喜歡發(fā)表見(jiàn)解，但又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評(píng)別人，卻又容易片面。

　　家長(zhǎng)知道了“心理斷乳”期孩子的這些特點(diǎn)，對(duì)待孩子的逆反心理就更應(yīng)避免簡(jiǎn)單粗暴，也不能用“哄騙”的方法來(lái)對(duì)待他們。