否定之否定規(guī)律，也叫“肯定否定規(guī)律”，是唯物辯證法的基本規(guī)律之一，是自然界、社會(huì)和思維發(fā)展的普遍規(guī)律。它揭示了事物由于內(nèi)部矛盾所引起的發(fā)展是螺旋式、波浪式前進(jìn)上升的過(guò)程。一般說(shuō)來(lái)，事物的發(fā)展需要經(jīng)過(guò)兩次否定，即從肯定到否定，又從否定到否定之否定。這時(shí)，往往會(huì)重復(fù)出現(xiàn)肯定階段的某些特征、特性，但這不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是在更高基礎(chǔ)上的重復(fù);不是單純的循環(huán)，而是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的無(wú)限發(fā)展過(guò)程;不是直線式的，而是波浪式的、螺旋式的前進(jìn)上升運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然，任何新事物的成長(zhǎng)都要經(jīng)歷曲折的過(guò)程，有時(shí)新事物還可能遭到暫時(shí)的失敗，舊事物取得暫時(shí)勝利，甚至已被克服了舊事物還會(huì)在一定條件下復(fù)生。但這只是暫時(shí)的、相對(duì)的;而新事物的勝利，事物前進(jìn)上升的運(yùn)動(dòng)則是永恒的、絕對(duì)的。

　　記憶方法

　　自編提綱記憶法

　　自編提綱記憶法，指的是在學(xué)習(xí)長(zhǎng)篇文章或較為系統(tǒng)的材料時(shí)，把材料分析成若干段落或若干組塊，然后擬出提綱的記憶方法。

　　利用編寫提綱來(lái)進(jìn)行記憶，綱舉目張，容易記住全篇的內(nèi)容。如果是一篇議論文，就要按論點(diǎn)、論據(jù)、論證的結(jié)構(gòu)寫出提綱，使人一目了然。這樣不但便于識(shí)記，也便于尋找回憶的線索。

　　自編提綱還有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思考的積極性，促使學(xué)生在頭腦中進(jìn)行分析綜合的活動(dòng)，并運(yùn)用自己的語(yǔ)言加以表達(dá)。經(jīng)過(guò)編寫提綱的過(guò)程，就容易把知識(shí)有條有理地納入自己的經(jīng)驗(yàn)之中。

　　數(shù)序記憶法

　　數(shù)序記憶法，是將沒(méi)有什么意義聯(lián)系的材料，用數(shù)學(xué)的順序組織起來(lái)以增強(qiáng)記憶的方法。

　　例如，我們把文明禮貌教育中提出的：講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德歸納為“五講”，把心靈美、語(yǔ)言美、行為美和環(huán)境關(guān)歸納為“四美”;把熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨歸納為“三熱愛(ài)”，用數(shù)序組織成“五講四美三熱愛(ài)”就容易記住，容易回憶起來(lái).這比機(jī)械記憶效果要好得多。

　　辨別特征記憶法

　　辨別特征記憶法，是對(duì)事物和文字等外形重要特征的比較辨別而實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確記憶的方法。

　　隨著知識(shí)積累的日益增多，就會(huì)發(fā)現(xiàn)先后學(xué)到的知識(shí)，從內(nèi)容到形式都有許多相似之處，容易混淆，比如學(xué)習(xí)漢字：巳、已、己，在外形上十分近似，必須通過(guò)比較找出外形上的微小差別，才能準(zhǔn)確地理解和識(shí)記，學(xué)生在作業(yè)和作文中出現(xiàn)錯(cuò)別字，往往是不去仔細(xì)觀察相似而不相同的字形特征的差異，而把它們混淆起來(lái)。再如，要記住某單位的電話號(hào)碼6234，其中234是自然連續(xù)數(shù)，這個(gè)外形的特征很容易記住。記憶時(shí)，只要在于234前面加上一個(gè)與4相隔一位數(shù)的字，就可以全部記住。

　　精讀泛讀結(jié)合記憶法

　　考生學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，根據(jù)實(shí)際情況，有的需要泛讀，有的需要精讀。最基本的最常用的知識(shí)，如定理、公式和數(shù)據(jù)等，必須通過(guò)精讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)思考，深入研究，才能精確無(wú)誤地記住。其它知識(shí)和數(shù)據(jù)，就不一定要全面地精確地記住，只是在博覽群書的泛讀中留下一定的印象就行了，如將來(lái)需要，再進(jìn)一步去查找有關(guān)資料。精讀與泛讀各有特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)都是十分重要的，應(yīng)該有機(jī)結(jié)合起來(lái)。泛讀記憶可以擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)拓思路，有助于積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。也只有在泛讀中才能選擇確定要精讀的地方。既要在泛讀記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行精讀記憶;又要在記憶的基本知識(shí)、常用專業(yè)知識(shí)的前提下，逐步擴(kuò)大泛讀記憶的范圍，隨時(shí)了解有關(guān)領(lǐng)域新的科研成果和新的發(fā)展方向，以不斷充實(shí)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　筆記記憶法

　　考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了憑借大腦進(jìn)行記憶外，還要運(yùn)用記筆記的方法進(jìn)行記憶。這是因?yàn)榇竽X進(jìn)行記憶活動(dòng)，要受到學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)許許多多主客觀條件的制約，難免要有所疏漏。運(yùn)用記筆記的方法，就可以彌補(bǔ)這些不足。歷史上有貢獻(xiàn)的革命家、專家、學(xué)者都十分重視運(yùn)用記筆記的記憶手段來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。徐特立同志在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，就特別強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，十分重視記讀書筆記的作用。讀書筆記的形式多種多樣：有摘錄筆記，有提綱筆記，有概要筆記，有心得筆記等等。作讀書筆記不僅可以幫助大腦積累豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且可以促進(jìn)大腦的綜合活動(dòng)，提高考生的創(chuàng)造思維能力。