（1）復習數字1—10

　　T：Now，takeoutyourfingers.Let’scount.

　　（師生一起數數，從1到10，再從10到1）

　　T：Now，count，（教師拍手），howmany？

　　（教師拍手，讓學生數次數，并進行搶答。）

　　T：Now，Isay，youclaphands？

　　（教師說英語數字，學生進行拍手）

　　（2）出示課本P50活動1課件。教師出示掛有年齡信息的玩具熊貓、猴子，上面寫著：I’mpanda，I’mthree；I’mmonkey，I’mten.（讓學生理解，并讀一讀，然后讓學生說說自己的年齡。）

　　【設計意圖】通過激活學生已有的舊知，有層次復習數字，由淺入深，鞏固復習數字。將課本活動融入復習，帶領學生學會自我介紹年齡。

　　Step2新知呈現

　　1.Presentthenewsentences

　　(1)利用課件展示Sam生日聚會的情景，播放“Happybirthday”的歌曲，師生共同唱。讓學生數一數蛋糕上的蠟燭，說出six.

　　(2)T：TodayisSam’sbirthday.我們知道Sam的年齡了，那么我們怎樣來詢問別人的年齡呢？（板書：Howoldareyou？）

　　(3)帶讀、齊讀。

　　(4)引出年齡數字，如：sevennine.教師將數字引入句子中：I’mseven.

　　(5)利用PPT與單詞卡學習單詞：old，how，old，yes，you’re.

　　a.教師帶讀，學生跟讀。

　　b.學生自由練習，教師糾正學生的發音。

　　c.教師檢查：抽個別學生讀，并給以獎勵。

　　d.workinpair

　　T：Hello…，howoldareyou？

　　Ss：Hello，I’msix.Howoldareyou？

　　T：Clever.Now，let’stalkinpairs.（同桌小朋友互相問）

　　T：Whichpair？Handsup！

　　（抽幾組進行對話操練，進行評價）

　　【設計意圖】教學采用詞到句再到對話，符合學生認知規律，幫助學生扎實基礎。

　　2.Teachtext：activity2

　　大家知道Daming的多大了嗎？今天的手工課上，大家都在制作年齡牌。Daming鬧了一個小笑話，我們一起去看看吧。

　　(1)播放錄音前，請學生仔細看書上的圖，并試著猜測故事的情節。有的學生可能會提出一些疑問，請學生帶著疑問聽錄音。

　　(2)老師可以在聽錄音前向學生提出一些具體的問題，請學生在聽的同時找出問題答案。例如？“HowoldisSam？HowoldisDaming？Whatarethechildrendoing？WhyarethechildrenlaughingatDaming？”老師再使用中文重復這些問題。

　　(3)播放錄音，聽過第一遍錄音后，老師可以請幾個較好的學生試著回答剛才的問題，老師先不要公布正確答案。請學生看著書聽第二遍錄音。請剛才沒有找到問題答案的學生再次回答問題。

　　(4)老師請學生以小組為單位，找出問題的正確答案。Samisnine.Damingisnine，too.Theyaremakingagebadges，Hewearshisagebadgeupsidedown？。學生可以使用中文回答后兩個問題。回答正確的學生由老師給予適當的獎勵。

　　(5)再聽幾遍錄音，請學生跟讀。

　　(6)老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文？在自由朗讀，最后請學生以小組為單位表演課文，請幾個小組到教室前面展示。

　　【設計意圖】課本的處理分層次教學，在聽-讀-說多種活動中鍛煉學生思維的理解能力，口語能力，聽力。采用任務型教學，有助于吸引學生有意注意。小組合作，鍛煉學生思維和表達能力。