記憶力是孩子學(xué)習(xí)英語的基本條件，也是理解力的基礎(chǔ)。如果沒有記憶力，人類的一切智力活動(dòng)都沒法進(jìn)行下去。因此，提高記憶力是增強(qiáng)人學(xué)習(xí)能力的至要手段，對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說尤其重要。

　　能否對(duì)一件事物形成良好的記憶是受許多因素影響的，包括對(duì)相關(guān)信息的熟悉程度、對(duì)事物的專注程度、體魄的健康狀態(tài)以及在記憶過程中產(chǎn)的心態(tài)等等。事實(shí)上，記憶力是一種習(xí)得技巧，就像其他技巧一樣，它是可以通過練習(xí)不斷進(jìn)步和提高的。例如，我們可以通過在孩子大腦中建立對(duì)事物之間的聯(lián)系來提高他的記憶力。

　　注意力、聯(lián)想和形象化是幫助孩子形成好的記憶力的三個(gè)基本因素，對(duì)這三個(gè)方面練習(xí)的有效程度會(huì)直接形響孩子記憶力的好壞。因此，家長可以通過對(duì)孩子這幾個(gè)方面能力的訓(xùn)練來作為提高孩子記憶力的一條途徑。

　　要把英語學(xué)好，首先必須掌握一定的詞匯量。而詞匯量的把握離不開巧妙的記憶法，下面簡單介紹幾種實(shí)用而有效的詞匯記憶法。

　　學(xué)習(xí)方法

　　拼讀記憶法

　　我們知道，學(xué)詞匯首先要會(huì)讀，而且要讀得準(zhǔn)，這就要求先學(xué)好國際音標(biāo)，并掌握一些常見的讀音規(guī)則。因?yàn)橛⒄Z是一種拼音文字，音和形之間有著很大的關(guān)系。而大多數(shù)常用詞的拼寫還是符合讀音規(guī)則的，只要記住讀音，并能準(zhǔn)確發(fā)音，基本上就能拼出單詞來。如果按字母順序死記硬背，不但難記，而且易忘。而按讀音，并借助讀音規(guī)則來記，就能大大提

　　高記憶效率，這種按讀音規(guī)律進(jìn)行記憶的方法叫拼讀記憶法。切忌用漢字注音，這樣做看似聰明，實(shí)則愚蠢，往往會(huì)形成惡性循環(huán)，在不知不覺中走入邪道。

　　能讀出來的單詞，一般就容易寫出來，可見，讀音與拼寫有一定的聯(lián)系。在英語中，大部分單詞是符合讀音規(guī)則的，這些規(guī)則對(duì)于記憶單詞是很有用的。

　　發(fā)音記憶法

　　英語是拼音文字，語音感很強(qiáng)，發(fā)好音是學(xué)好英語、記憶單詞的第一關(guān)。語音是英語單詞重要的辨認(rèn)特征。記一個(gè)單詞時(shí)，我們常常首先有意無意地默念一下這個(gè)單詞的發(fā)音，如[gud]，然后才拼出這個(gè)單的字母g-o-o-d。記單詞不能一個(gè)個(gè)字母地死記硬背，而要結(jié)合英語的發(fā)音及發(fā)音規(guī)則進(jìn)行記憶。

　　這種利用英語單詞的讀音規(guī)律和英漢發(fā)音相似的特點(diǎn)進(jìn)行記憶的方法，叫發(fā)音記憶法。

　　發(fā)音記憶法的關(guān)鍵是發(fā)音正確。如果一個(gè)單詞聽也聽不懂，說也不會(huì)說，要想記住它實(shí)在是太難了。

　　諧音記憶法

　　用諧音法記單詞，是指根據(jù)英語單詞的讀音到漢語中去尋找與其讀音相類似的諧音，而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達(dá)的意思有趣地聯(lián)系到一起，從而使學(xué)習(xí)者對(duì)單詞諧音所聯(lián)想的事物產(chǎn)生好奇的興趣，進(jìn)而在學(xué)習(xí)者的大腦中留下難以遺忘的印象，甚至終身不忘。

　　盡管有些語言學(xué)家認(rèn)為，用這種諧音記憶法記憶單詞不科學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)者正確掌握發(fā)音不利。但學(xué)習(xí)英語的實(shí)踐證明，在最初學(xué)英語時(shí)，對(duì)尚未掌握英語的構(gòu)詞特點(diǎn)和記憶單詞規(guī)律的初學(xué)者來說，采用諧音記憶單詞確實(shí)能有效地記住一部分難記的單詞。

　　對(duì)比記憶法

　　有比較才有鑒別，在記憶方法上通過對(duì)比能提高記憶效率，達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。

　　一般來說，我們可以從單詞的音、形、義三方面進(jìn)行比較。從音的方面比較有兩種情況：①對(duì)同音詞的比較;②對(duì)近音詞的比較;③中英文相似發(fā)音的比較。從形的方面比較有兩種情況:①同形異義詞的比較;②近形詞的比較。從義的方面比較也有三種情況:①同義詞;②反義詞:③一詞多義。