六、鞏固延伸  7

　　過渡語(yǔ)：那我們也用這種方法來(lái)練一練筆吧。

　　1、指向?qū)懽鳌Ｕ?qǐng)看白板，仿照課文中運(yùn)用事例說明道理的表達(dá)方法，以《我最好的老師》為題，寫一段話。提示：  1

　　（1）我最好的老師是誰(shuí)？

　　（2）他/她是什么樣的老師？

　　（3）請(qǐng)用一件小事來(lái)說明。

　　2、學(xué)生練習(xí)。  3

　　3、學(xué)生交流。  2

　　4、總結(jié)全文。這篇課文向我們介紹了一位十分獨(dú)特的老師，他用貓猬獸課的具體事例，讓我們懂得了要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，不要迷信書本，不要迷信權(quán)威的道理。（帶著自己的感受朗讀本句）懷特森先生用了如此獨(dú)特的方法教會(huì)了我們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)懷疑，不愧是--齊讀課題。  1

　　七、板書設(shè)計(jì)  1

　　我最好的老師

　　0分？！！！

　　思考、判斷 “

　　書本、權(quán)威

　　事例 ‘  道理

　　八、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　收集敢于懷疑，挑戰(zhàn)權(quán)威，追求真理的名人名言。