中國的學生要保持學習興趣很難，因為學習的壓力實在太過于沉重。然而，既然現實中存在種種不完善的地方，不是我們有能力扭轉的，我們就只能適應和接受，可這也不完全是被動的適應，也有我們自己的努力在里面。

　　如果孩子不能保持學習興趣，學習就要事倍功半，越學越苦，效果越來越差。要想在千軍萬馬中殺過高考的獨木橋，保持住興趣是至關重要的，值得父母和孩子付出任何代價。

　　中美教育的差異

　　中美教育差異淺探

　　在世界各國的教育體系中，我們國家現行的教育制度并不是最能幫助學生保持興趣的。最大的問題，就是當學生的學習興趣產生了，卻沒有足夠的條件，讓他們順著自己的興趣進行深入探索。以中國的最著名的高等學府北京大學為例，很多學生在讀書的幾年內，對科學的經驗只是考試和做題，不要說沒有學到如何做科研，聽過多少科學報告，就是如何查文獻也基本沒有學過。有外賓的科學報告總有把門的，大四以前根本沒有資格進資料室。另外，北大的科技文獻大多是盜版影印的，最新的也是半年以前。導師不簽字，研究生連復印機都使用不成。從圖書館借英文科技書，一般都是精裝舊版，署著“北京大學”的名，被同學們戲稱為“珍本善本科技書”。

　　北大尚且如此，一般的中學、小學的條件就更不用說。很多中學都設有圖書館，但即使是在北京的重點中學，藏書的數量和質量也都遠遠不能滿足學生汲取知識的需要。人們在知識上普遍存在著一個誤區，就是課外書應該以課外為主，這樣在圖書館的藏書就分成了兩種大類：要么是與所學知識無關的雜書，要么是緊跟教學內容的參考書。而學生的興趣，往往是從學習中產生，并且想要知道更多課本里沒有講到的知識。此時，他們卻不知道，應該從哪里去獲得這些知識。

　　國外的情況不僅不同。在美國，一個從中國去留學的小學生，在小學畢業的時候，就已經能夠熟練地在圖書館，利用計算機和縮微膠片系統，查找他所需要的文字和圖像資料了。有一天，他和爸爸為獅子及豹的覓食習性爭論起來。第二天，但就從圖書館借來了錄像帶，是由美國國家地理學會拍攝的，專門介紹這兩種動物的習性。他拉著爸爸一邊看，一邊討論，他雖然只是一個小學生，但是當他面對自己不懂的東西，已經知道去哪里尋找答案了。這樣的教育環境，就非常好地保護了孩子的興趣。讓孩子從小學開始，就能主動查找自己需要的資料，自己分析和解決問題。這種教育最大的一個特點，就是沒有標準答案，一切都要孩子自己去探索和發現。探索的過程是其樂無窮的，在這個過程中，孩子的興趣自然就被保持了下來。

　　現實就是如此，大多數中國的家長，不大可能都送孩子去美國念書，所以只能立足于現實，尋找解決問題的辦法。家長首先要認識到，興趣可以幫助孩子大量節省學習時間，大幅度提高學習效率，讓孩子用更少的時間，換來更好的名次和更多成功的機會。實際上，一切保持興趣的辦法，都有兩個必要的前提——更多自由支配的時間和更大的學習自主性。有的家長會說，我管得這么嚴，孩子還是老偷懶;如果放手，他就該更不知道學了。這種問題確實存在，所以，家長要給孩子以適當的引導，讓孩了對學習的興趣越來越濃。

　　對此，我們的建議是：

　　經常鼓勵孩子。孩子很重視父母的態度。學習對他來講，是一種非常大的付出，多數孩子在努力的時候，都希望看到父母沒臉的笑容，希望得到鼓勵。每個孩子都有孝心，知道父母養大自己不容易，往往會把努力學習看成是對父母的一種報答。如果自己的努力不能換來父母真心的喜悅，他們就會覺得自己的努力不值得。

　　陪孩子分享學習的樂趣。家長如果希望孩子對學習有興趣，就一定要經常和孩子交流，哪些知識他覺得特別有意思。在答題中，繞過了哪些暗藏的陷阱?父母多和孩子談論知識的樂趣，孩子就能學得更容易、更輕松。

　　幫孩子分擔一些失去興趣后，勉強學習的痛苦。當孩子對某一科目沒什么興趣，再繼續學習就等于是承擔非常大的痛苦。這時，父母一定要陪孩子分擔痛苦，讓孩子知道，爸爸媽媽在陪著你努力，一起尋找出路，共同想辦法，重新找回失去的興趣。

　　讓孩子明白保持興趣，是為了自己。家長可以和孩子講清楚，學生必須學習，有興趣就能學得輕松，沒興趣只會學得痛苦。這樣可以讓孩子懂得，保持興趣是為了減少自己的痛苦，值得自己去努力。只有孩子認識到保持興趣的重要性，才有可能自覺地努力。

　　用成績來回敬老師的批評。有時，老師的粗暴批評會打消孩子的學習興趣。這時，家長要鼓勵孩子，取得好成績才是對老師批評的最好回答。爸爸媽媽看出你是一個天才，但是老師沒有看到，我們就用成績證明給他看!

　　和孩子并肩奮戰。孩子的學習就是一場長征。父母一定要成為孩子長征旅途上的戰友，面對學習上的挫折，一定要陪孩子一起分擔、并肩奮戰，當孩子用自己的努力戰勝困難，解出了難題，找到了自己錯誤的根源，父母一定要把它看成是大喜事。