悲觀這個詞語，并不只適用于成年人，因為孩子也有悲觀的情緒。有的孩子雖然只有七八歲，但神情舉止優(yōu)郁，害怕生人，害怕說話，還害怕做錯事。在集體活動中，看不到他們的身影;在家里，喜歡一個人縮在自己的小房間里玩耍。有的孩子因為悲觀而缺乏自信，做什么事情都說:“我不會，我不能。”此類孩子，慢慢地會演變成帶有悲觀性格的人，對此后的成長造成很大的影響。

　　一位媽媽焦慮說:“我的兒子馬上8歲了，但他膽子很小，幾乎不敢和老師講話，更不用說上課主動舉手發(fā)言了。在公共場合，遇上自己喜歡的免費的小禮物，他不敢要。就算看到其他小朋友興高來烈地領(lǐng)取他們的禮品，他還是不敢邁出步子去要，只會哭著說:‘媽媽，幫我要’。

　　前幾天，我?guī)退�買的小金魚死了，他大哭了一場，然后還說:‘我養(yǎng)的金魚死了，養(yǎng)的小鳥飛了，我也沒有小東乖，唱歌也不好聽。’我聽了他的話，心里揪得慌，這么小的小孩哪來這么多的悲觀情緒。我很擔(dān)心他的這種心態(tài)，以后可怎么辦呀。”

　　性格內(nèi)向

　　對這樣的孩子，家長、老師都要慢慢引導(dǎo)，不能急于求成。兒童期是心理發(fā)展最為迅速的時期，對孩子一生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。所以，父母應(yīng)當(dāng)重視孩子的樂觀主義教育，使孩子得到健康、全面的發(fā)展，并與學(xué)校的老師配合，以達(dá)到最佳的成效。

　　也許有些孩子天生就比較樂觀，有些孩子則相反。不管是什么狀況，據(jù)心理學(xué)家分析，即使孩子天生不具備樂觀性格，經(jīng)過后天的不懈努力，樂觀心態(tài)是可以慢慢培養(yǎng)出來的。作為家長，一定要堅信孩子是有潛能的，并讓他去對各種事情進(jìn)行嘗試。家長要經(jīng)常對孩子說:“孩子，你行!你去試試吧!”家長相信孩子，孩子就會相信自己。久而久之，孩子樂觀開朗的性格也就培養(yǎng)起來了。

　　如何讓孩子遠(yuǎn)離悲觀。

　　擁有積極、樂觀、向上的性格是孩子最大的魅力。父母要經(jīng)常引導(dǎo)孩子朝樂觀的方向去想問題，讓孩子知道樂觀是一種積極的人生態(tài)度。慢慢地，他就會知道如何去制造和珍惜決樂。

　　一個孩子因為錯過了他喜歡的動畫片，整個晚上都悶悶不樂;另一個孩子也錯過了他喜歡看的動畫片，但他看不了動畫片，便改為看圖畫書或玩游戲，也同樣從中找到快樂。

　　還有一個孩子，家長把他從學(xué)校接回來，就把他關(guān)在家里，不讓他和鄰居家的孩子一起玩耍，也不讓別的孩子來家里玩。孩子生氣了，家長給他買喜愛的玩具，讓他吃愛吃的零食。可孩子不但不高興，還經(jīng)常發(fā)脾氣。后來，家長改變教育方式，讓孩子經(jīng)常和小伙伴玩，幫助家長干些簡單的家務(wù)勞動。孩子馬上就變了，開始愛笑了，還喜歡跟父母親近了。這是因為孩子在玩耍和完成任務(wù)的過程中得到了極大的快樂和滿足，也體會到成功的快樂。

　　孩子能夠擁有樂觀的性格，快樂地生活是每一位家長最開心、最欣慰的事情，而幫助孩子得到快樂也是家長的義務(wù)。否則，即使你培養(yǎng)出了一位優(yōu)秀的科學(xué)家、博士生，也難給孩子一個幸福的人生。

　　【父母應(yīng)該做的事】

　　1.假日里多帶孩子到親友家去申門，教他對人要有禮貌，主動打招呼、問候人。可以適當(dāng)?shù)赝ㄟ^一些小獎勵來引導(dǎo)孩子，如承諾表現(xiàn)好的話，回來可以看喜歡的動畫片等。但要講究方法，一定要適當(dāng)，不能一味地答應(yīng)而又不實現(xiàn)承諾。

　　2.要創(chuàng)造和諧歡樂的家庭氣氛，家人可以經(jīng)常聚在一起，講講笑話，說點有趣的事。

　　3.對于孩子不太敢去做的事情，剛開始，可以在家長的帶領(lǐng)下完成，慢慢地引導(dǎo)他自己去完成。如到肯德基時領(lǐng)小禮品，家長先開個頭，再讓孩子跟阿姨要。幾次后，再讓孩子自己去要。