5.默讀其他章節(jié)，運(yùn)用方法概括。

　　（1）自主默讀，擬一、二、五、六章節(jié)的小標(biāo)題。

　　（2）同伴交流，琢磨用詞。

　　（3）指名補(bǔ)充板書(shū)。

　　（4）全班研討，修正版書(shū)。

　　（勇）斗鬼子

　　掩護(hù)大叔                        （   ）  （    ）

　　（ ）  （  ）                                  跳河逃生  脫險(xiǎn)得勝

　　水性好 上夜校

　　6.總結(jié)概括：現(xiàn)在你覺(jué)得雨來(lái)是個(gè)什么樣的孩子？用一個(gè)詞概括。

　　三、梳理情節(jié)圖，探討故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　1.討論：文章的一、二、五、六章節(jié)與表現(xiàn)雨來(lái)是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？

　　（1）文章的一、二、五、六章節(jié)可以刪去嗎？

　　（2）他們之間有什么內(nèi)在聯(lián)系呢？

　　2.完成板書(shū)的情節(jié)線，了解小說(shuō)故事情節(jié)獨(dú)立又互相聯(lián)系，構(gòu)成跌宕起伏的完整故事。

　　四、回顧全文，延伸課外。

　　再讀小說(shuō)，關(guān)注環(huán)境描寫(xiě)，思考：環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用？