鼓勵(lì)孩子走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)

　　要改變孩子的懦弱性格，首先要去除家長(zhǎng)的過(guò)分保護(hù)或過(guò)分嚴(yán)格的家庭教育。家長(zhǎng)要有意識(shí)地為孩子創(chuàng)造外出活動(dòng)及與他人交往的機(jī)會(huì).尤其是由祖母、外祖母帶養(yǎng)的孩子，更應(yīng)從家庭的小圈子里解放出來(lái)。應(yīng)經(jīng)常帶孩子到公園或其他公共場(chǎng)所去，讓他們走向社會(huì)，接觸外界，認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。家長(zhǎng)還應(yīng)帶他們走親訪(fǎng)友，去各地旅游，以開(kāi)闊他們的視野，豐富他們的知識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子與小朋友們一起游戲、交往，一起參加文體活動(dòng)。

　　鼓勵(lì)孩子不怕陌生人，大膽說(shuō)話(huà)

　　一些內(nèi)向懦弱的孩子，不喜歡多說(shuō)話(huà)，更不善于爭(zhēng)辯，尤其在陌生人面前，大庭廣眾中，更是如此。對(duì)于這種孩子，家長(zhǎng)應(yīng)多為孩子創(chuàng)造條件，提供其大膽講話(huà)的機(jī)會(huì)。比如孩子不敢在生人面前講話(huà)，每當(dāng)客人來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子與客人接觸，井求得客人的配合，讓客人有目的地發(fā)問(wèn)，一回生，二回熟，可逐漸改變孩子的孺弱性格。此外，家長(zhǎng)可多為孩子提供獨(dú)立思考、表達(dá)自已意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。碰到事情，家長(zhǎng)應(yīng)多問(wèn)孩子“你看怎么辦?”如果孩子說(shuō)得對(duì)，家長(zhǎng)應(yīng)大加贊賞，給孩子以鼓勵(lì)，使孩子獲得自信和勇氣。如果孩子說(shuō)得不對(duì)，或表達(dá)得不確切，也不要責(zé)怪孩子，不要讓他感到難為情，應(yīng)指導(dǎo)孩子.讓他自已思索為何說(shuō)得不對(duì)。這樣，可不斷提高孩子說(shuō)話(huà)的能力，克服孩子懦弱的性格缺陷。

　　鼓勵(lì)孩子獨(dú)立生活，大膽做事

　　有些內(nèi)向的孩子只習(xí)慣千同自己熟悉的人相處，而與不熟悉的人相處、打交道時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種潛意識(shí)的懼怕感。有些孩子甚至上了小學(xué)，家長(zhǎng)讓他們到外面去買(mǎi)點(diǎn)油鹽醬醋等，他們也不太習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)從小培養(yǎng)孩子處世辦事的能力。為此，家長(zhǎng)應(yīng)有目的地交給孩子一些可以獨(dú)立完成的任務(wù)，限定時(shí)間完成。如果遇到困難，家長(zhǎng)可幫助他去克服，給予必要的指導(dǎo)、鼓勵(lì)。當(dāng)孩子完成時(shí)，應(yīng)立即表?yè)P(yáng)，使他樹(shù)立信心。家長(zhǎng)也可以和幼兒園、小學(xué)的老師聯(lián)系，請(qǐng)求老師讓自己孩子能在班上當(dāng)個(gè)“小干部”，擔(dān)任一定的“社會(huì)工作”，以提高孩子交際、處世辦事的能力。

　　培養(yǎng)孩于不甘示弱的勇敢精神

　　懦弱的孩子最大的特點(diǎn)就是“怕”字當(dāng)頭，不管遇到什么事，第一個(gè)反應(yīng)就是“怕”，怕這怕那。因此，消除“怕”字，大膽顯示自己，是擺脫懦弱的最重要途徑。家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常給孩子講些勇敢者的故事和童話(huà)，告訴孩子，只有勇敢才會(huì)成功，膽小鬼是什么大事也辦不成的。