“人誰(shuí)無(wú)過(guò)?過(guò)而能改，善莫大焉。”這是古人對(duì)待過(guò)錯(cuò)的看法。任何人都難免有過(guò)錯(cuò)和失誤，重要的是勇于改正，如果有錯(cuò)肯承認(rèn)、肯改正，那么就表現(xiàn)出了道德品質(zhì)的優(yōu)異。

　　余濤是某中學(xué)初中二年級(jí)的學(xué)生，他好運(yùn)動(dòng)，酷愛(ài)足球，連在放學(xué)回家的路上，也經(jīng)常踢著足球。有一次，當(dāng)他回到自家小區(qū)的院內(nèi)，見(jiàn)時(shí)間尚早，便索性與同伴們?cè)谠簝?nèi)踢起球來(lái)，不料，他用力過(guò)猛，足球直接飛向小區(qū)劉阿姨家的窗戶(hù)，頓時(shí)，玻璃粉碎。碰巧，當(dāng)時(shí)劉阿姨家沒(méi)人，余濤抱著僥幸心理回家了。但此事卻被別的孩子看到了，他將余濤踢球的事告訴了劉阿姨。第二天，劉阿姨問(wèn)余濤:“我家玻璃是不是你踢的球碰碎的?余濤卻拒不承認(rèn)。

　　不良行為

　　喚醒孩子內(nèi)在的責(zé)任心，才能讓孩子在心理、思想上起深層次的變化。父母要有意識(shí)地教孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自身的錯(cuò)誤。在教育孩子時(shí)，父母要了解孩子的學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好、性格及特有的心態(tài)，這樣，才能對(duì)孩子循循善誘，使他們誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)必改，少走彎路，早日成功。

　　怎樣教會(huì)孩子正確對(duì)待過(guò)失，智擇優(yōu)教育專(zhuān)家給了父母?jìng)儙�點(diǎn)建議。

　　1、父母應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育。

　　孩子做錯(cuò)了事應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育，事過(guò)境遷再進(jìn)行教育，會(huì)便孩子失去真實(shí)感。

　　2、父母應(yīng)以理服人。

　　孩子做錯(cuò)了事，父母在進(jìn)行教育時(shí)，必須“曉之以理’，使孩子明白所做的事情為什么不對(duì)。

　　3、父母的批評(píng)不應(yīng)重復(fù)。

　　孩子做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)避免多次重復(fù)教育。如父親說(shuō)過(guò)了，母親又接著說(shuō);今天說(shuō)過(guò)了，明天又接著說(shuō)。這樣容易傷害孩子的自尊心。對(duì)性格內(nèi)向的孩子更應(yīng)特別注意。

　　4、父母的教育應(yīng)前后內(nèi)外一致。

　　父母切忌在目己心情好的時(shí)候，見(jiàn)孩子做了錯(cuò)事也不進(jìn)行教育，心情不好時(shí)則進(jìn)行責(zé)備、訓(xùn)斥。教育必須保持一致性。如果對(duì)一種行為表現(xiàn)，母親說(shuō)對(duì)，父親說(shuō)錯(cuò);或者今天說(shuō)錯(cuò)，明天又該說(shuō)對(duì)，這會(huì)使孩子無(wú)所適從，只有看父母的臉色行事，分不清對(duì)錯(cuò)的界限。

　　5、父母應(yīng)注意“家丑不外揚(yáng)”。

　　孩子做錯(cuò)了事，能在家里進(jìn)行教育的，不必拿到外面去。有的父母常嚇唬孩子說(shuō):“明天我到學(xué)校去告訴你的老師。”這樣使孩子產(chǎn)生恐懼或不信任感，其結(jié)果不會(huì)理想。

　　6、父母應(yīng)幫助孩子找出改正的方法。

　　父母必須從愛(ài)護(hù)孩子的角度出發(fā)，嚴(yán)肅而又中肯地指出其錯(cuò)誤所在、錯(cuò)誤性質(zhì)和危害，徹底揭穿其借口抵賴(lài)的心理，并幫助他找出今后改正的辦法。這樣做，就可以達(dá)到批評(píng)的目的。