語(yǔ)文樂(lè)園五（ 第三、四課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　指導(dǎo)學(xué)生寫好本單元的習(xí)作。

　　教具準(zhǔn)備

　　整理上節(jié)課的發(fā)言提綱

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)，明確習(xí)作內(nèi)容

　　教師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們開(kāi)展了以“長(zhǎng)征精神代代傳”為主題的誦讀會(huì)。今天，我們就來(lái)寫一寫這個(gè)活動(dòng)的策劃書或過(guò)程。

　　二、自讀，了解策劃書要領(lǐng)

　　1.教師：什么是“活動(dòng)策劃書”呢？（對(duì)活動(dòng)的具體安排，包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過(guò)程等方面的內(nèi)容）

　　2.怎樣寫好活動(dòng)策劃書呢？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師進(jìn)行歸納總結(jié)）

　　（1）緊扣主題“長(zhǎng)征精神代代傳”。

　　（2）交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、出席人員等。

　　（3）分工合理，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

　　（4）具有良好的可執(zhí)行性。

　　3.教師出示活動(dòng)策劃例子，學(xué)生讀一讀。

　　4.與同學(xué)討論策劃案的內(nèi)容。

　　三、動(dòng)筆、寫一寫策劃書

　　四、展示，相互評(píng)一評(píng)策劃。

　　五、指導(dǎo)學(xué)生修改，最后寫好活動(dòng)書