四、探討研究

　　1、文章的三個部分能否顛倒？

　　不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生

　　命綻放光華。

　　2、語言藝術探究

　　顧拜旦把自己對體育的熾熱的愛用詩歌的形式展現出來了，看看它為什么如此的感人而富有情感呢？我想應該歸功于他那優美的的語言吧！下面我們就一起來看看本詩的語言特色吧！（提示學生觀察首句、首字、末字）

　　首句排比、增強句勢（使贊美之情更加激越、高昂）

　　“啊”字開頭奠定了濃烈的抒情色彩

　　每自然段都可以從末句找到押韻的文字，讀起來朗朗上口。

　　3、閱讀課后資料，談談你的感受。

　　小結：“每一個人都應享有從事體育運動的可能性，而不受任何形式的歧視，并體現相互理解、友誼、團結和公平競爭的奧林匹克精神。”（《奧林匹克憲章》）。全文以詩一樣的語言，熱情贊美和歌頌了體育，把體育對人類、對人類社會的意義提到了前所未有的高度。

　　五、作業布置

　　請大家仿照詩歌前三段即興賦詩兩三段抒發自己的感情。