4.仔細觀察，你能發現這些詞有什么特點嗎？

　　指名認讀詞語，交流自己的發現：（每個詞語里都含有人身體器官的名稱）

　　目瞪口呆 眼疾手快 耳目一新 鼻青臉腫

　　眉開眼笑 肺腑之言 沁人心脾 左膀右臂

　　指手畫腳 咬牙切齒 手足情深 肝膽相照

　　想想這些詞的意思，都和 什么有關？（它們都和人的神態、動作、心理感受有關。）

　　5.誰能把所有的詞語帶回家？指名認讀詞語。試著用其中的一兩個詞語說句子。

　　6.我們還學過哪些像這樣的詞語？

　　（心驚肉跳、心驚膽戰、震耳欲聾……）

　　三、加標點。

　　1.過渡：今天認識了這么多的詞語朋友，真讓人高興！可是，標點符號怕同學們忘了它們，想 來考考你，勇敢地接受它們的挑戰吧！

　　2.自由讀一讀 ，想想這段話的意思。

　　3.試著自己加一加標點，再連起來讀一讀，想想這樣加有什么理由。

　　4.討論交流。

　　5.小結：在加標點的時候，先要明了這一段話的意思、語氣、句子之間的聯系。有的時候，你可以加這樣的標點，也可以加那樣的標點，只要你能說出合理的理由就可以。

　　四、寫字板。

　　1.這里有塊寫字板，我們坐端正練一練吧。

　　2.課件出示要寫的“屈、瘋、塘、略、施、殊”六個字，指名認讀。

　　3.仔細觀察怎樣把這幾個字寫好。請學生說一說“屈”“瘋”兩個字的筆畫筆順；說說寫后面四個左右結構的字時要注意些什么。

　　4.學生在書上的寫字板里描紅，然后將每個字書寫兩個。教師巡視指導。

　　5.評一評：將學生寫好的具有代表性的字利用實物投影展示出來，引導學生評價。