◆    教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入，板書課題

　　1、激趣：利用電教媒體放映多種恐龍的圖片，并配以恐龍的模擬聲音引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、質(zhì) 疑：距今幾千萬年甚至上億年前的恐龍早已滅絕，我們看到的恐龍模樣是怎樣再現(xiàn)出來的？

　　3、討論：鼓勵學(xué)生發(fā)表各自的見解、猜測，保留同學(xué)們的奇思妙想。

　　4、閱讀：網(wǎng)上搜索“猛犸冰封3萬年遺體完好眼睛至今仍透明(組圖)”。

　　小結(jié)：正是這些沉睡億年的化石裹藏著昨天生命的信息，為歷史留下一套珍貴的密碼，人類才得以把思緒帶進(jìn)曾留下生命輝煌的遠(yuǎn)古世界。今天我們一起學(xué)習(xí)一首贊頌化石的抒情詩--《化石吟》。

　　板書課題：

　　16、化石吟

　　6、解題：

　　（１）理解“吟”的意思。

　　（２）化石是什 么？我們一起來看看一組圖片就知道了。

　　①欣賞化石圖片（網(wǎng)上搜索）。

　　②說說化石是什么？

　　③定義化石：動 物或植物死亡后的殘體經(jīng)過長時間而沒有腐爛，有機(jī)體自身保存完好，或在沉積巖中形成印模，或保留生存時留下的痕跡，漫長時間后成為地殼的一部分，這就是化石。

　　（３）課題是什么意思？（贊美化石）