3．學習第3自然段。

　　(1)齊讀第3自然段。

　　朗讀指導："紅紅""溫暖""凍僵"要重讀，突出冬天需要溫暖。"凍僵"一句讀得稍微慢一點，表現(xiàn)出就像真的凍僵了的感覺。

　　(2)這個自然段有幾句話？

　　明確：2句。

　　(3)引導學生自學該段，鼓勵學生交流學習。交流的重點是鼓勵學生結(jié)合生活經(jīng)驗談談冬天的寒冷感覺，可以出示冰天雪地、滴水成冰的場景圖，這樣能幫助學生更好地體會到"火紅的太陽"能給冬天的世界帶來溫暖。

　　(4)詞語搭配拓展。

　　紅紅的太陽 紅紅的臉蛋

　　紅紅的蘋果 紅紅的嘴唇

　　4．學習第4自然段。

　　(1)齊讀第4自然段。

　　朗讀指導："春天的太陽該畫什么顏色呢？"這是作者在思考，朗讀時要想象著自己在思考。"哦"讀出突然明白的感覺。"畫個彩色的"語氣要有些得意，讀出小主人公的成就感。