每個孩子都是天才，哪怕天生有缺陷的孩子，他們也都有巨大的潛能等待父母去挖掘。

　　興趣培養(yǎng)

　　從理論上來說，挖掘孩子的優(yōu)勢潛能是“補強法則’的一種體現(xiàn)。“補強法則”是美國加州大學(xué)的哲學(xué)博士詹姆斯·多伯森提出來的。他以哲學(xué)家的眼光，根據(jù)美國家庭教育和中小學(xué)教育的經(jīng)驗和教訓(xùn)提出當(dāng)一個人的行為得到滿意的結(jié)果時，這種行為就會反復(fù)出現(xiàn)。比如，有個小女孩穿了一件漂亮的裙子，周圍的小朋友都說她穿的裙子好看。那么，她就會喜歡穿這條裙子。其實，這種強化的動因，來自周圍人的尊重和贊賞，使主體自身產(chǎn)生了一種愉悅和自豪的體驗，而這種體驗就會讓孩子獲得自尊與自信。

　　有一位教育專家曾指出:所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的該子。教育者就是要千方百計地保護好孩子最寶貴的自尊心。這是切斷后進生生源的重要手段。那么，如何培養(yǎng)孩子的自尊心呢?一個不可忽視的途徑，就是父母要給每個孩子創(chuàng)造表現(xiàn)能力的機會，讓他們都嘗到成功者的喜悅。

　　河南安陽的少先隊組織開展過“我之最”，的活動。活動的宗旨是讓每個孩子都亮出白己最拿手的“絕活”.這個活動收到了良好的效果。

　　許多原先被人瞧不起的孩子，紛紛拿出自己的“才藝”，有的會爬樹，有的會剪紙，有的會馴狗，有的會學(xué)動物叫，真是各顯神通。由于孩子們顯示了自己特珠的本領(lǐng)，獲得了其他人的好，體驗了成功的感覺，潛能就不斷被挖掘出來。

　　不管哪個孩子，必然會有一些特殊的才能，只要父母，善于挖掘，孩子的潛能就一定能夠挖掘出來。