被沉重的大書包壓得抬不起頭來的中小學(xué)生，沒有時(shí)間給自己創(chuàng)造快樂。分?jǐn)?shù)、名次和競(jìng)爭(zhēng)填滿了所有的時(shí)光，還給孩子一點(diǎn)時(shí)間，讓孩子在自由娛樂中增長(zhǎng)創(chuàng)造力。

　　讀書是每一個(gè)中小學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，因此，如何培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)讀書是家庭教育中的重要任務(wù)。書怎樣讀才能讀好?作為家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)孩子從以下幾個(gè)關(guān)系人手，循序漸進(jìn)。

　　如何培養(yǎng)孩子愛上讀書

　　一是校內(nèi)課與校外課的關(guān)系。

　　應(yīng)以學(xué)校設(shè)置的各門學(xué)科為主，課外學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如為發(fā)展特長(zhǎng)之類學(xué)習(xí)的內(nèi)容為輔。每門學(xué)科的學(xué)習(xí)以課堂學(xué)習(xí)為主，以教科書為主，以課外參考書為輔。凡為主的，應(yīng)集中精力，多花時(shí)間，將書讀熟、讀深、讀透，融會(huì)貫通。課外讀物應(yīng)作為補(bǔ)充、擴(kuò)展、深化，不能本末倒置。

　　二是泛讀與精讀的關(guān)系。

　　家長(zhǎng)要孩子有廣博的知識(shí)，孩子就必須廣泛閱讀，泛讀只能是瀏覽、粗讀，甚至是翻看、跳讀。例如每天的報(bào)紙，只能是翻讀。但如果都是這樣浮光掠影地看.可能看過的東西就像過眼的云煙，什么也沒有留下。因此，必須學(xué)會(huì)在泛讀的過程中抓住對(duì)自己有用的東西，對(duì)這些材料就必須仔細(xì)閱讀，掌握其觀點(diǎn)、特色，適當(dāng)?shù)剡�可搞一些摘錄，這就是在泛讀中的精讀。所學(xué)的教科書一定要精讀，有不少學(xué)生學(xué)習(xí)不好的原因之一就是將教科書作為一般的書讀，上完課就丟在一邊，到考試前再拾起來。對(duì)課本中的知識(shí)理解不理解，看書時(shí)看一點(diǎn)是一點(diǎn)，不會(huì)聯(lián)系起來看，因此，知識(shí)點(diǎn)全是孤立的，當(dāng)考試時(shí)老師只要把題型變一下，就不知所措了。作為家長(zhǎng)，首先要指導(dǎo)孩子精讀教科書，熟讀、理解、前后聯(lián)系貫通，抓住重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，及時(shí)解決問題。

　　三是讀和寫的關(guān)系。

　　讀是指看書或朗讀，寫是指動(dòng)手做筆記。對(duì)學(xué)校的各種學(xué)習(xí)，在看書的同時(shí)，需要做這樣幾項(xiàng)工作，首先，將重點(diǎn)、要點(diǎn)畫出來。其次，將動(dòng)用某一公式、定理、定義解題以各種題型摘寫下來。再次，將容易錯(cuò)的題記錄下來。最后，在復(fù)習(xí)時(shí)做系統(tǒng)的整理筆記。如果能堅(jiān)持這樣做。既可以備忘，又可使知識(shí)融會(huì)貫通。在課外閱讀中，最好能同時(shí)做些讀書筆記，如摘抄、評(píng)點(diǎn)、歸納、寫心得。這樣既可準(zhǔn)備充分，又可加深理解，有利于積累。做筆記、卡片、剪報(bào)等.根據(jù)內(nèi)容和興趣定。

　　四是學(xué)和用的關(guān)系。

　　積累知識(shí)的目的是為了用知識(shí)解決問題。今天的學(xué)習(xí)是為以后走上社會(huì)準(zhǔn)備本領(lǐng)，因此，，必須提高實(shí)際能力，這樣，能力只有在應(yīng)用的過程中才能得到提高，因此在讀書的過程中必須堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合。如在數(shù)理化的學(xué)習(xí)過程中，一定要多解題，在理化和生物學(xué)習(xí)中一定要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)，運(yùn)用課本中的知識(shí)來解釋生活中的物理、化學(xué)現(xiàn)象。

　　作為家長(zhǎng)，讓孩子學(xué)了文化科學(xué)知識(shí)，就要讓孩子去了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，解釋、分析各種各樣的社會(huì)現(xiàn)象。例如，學(xué)習(xí)了語(yǔ)文知識(shí)，就要去評(píng)析文藝作品，就要去寫作。只有鼓勵(lì)孩子多用、多動(dòng)手.學(xué)的知識(shí)才能實(shí).才能活，才能運(yùn)用到社會(huì)的各個(gè)方面。