5．隨錄音磁帶播放小聲朗讀，體會讀音的準確性。

　　6．指名讀，其他同學想句子的意思，勾畫出不懂的詞語。

　　7．用投影儀演示課本上的插圖，讓學生通過自學理解詩句的意思，字的意思。

　　①應：原意“應該”，這里當“大概”、“可能”講。

　　憐：愛惜。這個詞在此不當“可憐”講。

　　屐齒：木底鞋下的橫梁。

　　小扣：輕輕地敲。柴扉：柴門。

　　久：很長時間。

　　②指名逐句理解，每句詩的大意是：大概主人愛惜園中的青苔，怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門，好久地沒有人來開。滿園的春色是關不住的。看，一枝粉紅的杏花正伸出墻頭來。

　　8．有感情地讀，讀出詩的韻味來。

　　①老師范讀，指導節奏，讀出重音。

　　②出示插圖，引導學生進入情境。

　　9．啟發想象。

　　①詩人并沒有進園，他怎么知道園中早已是滿園春色呢？

　　②園中的景象是怎樣的？

　　a、有柳樹，有美麗的、各色的花。

　　b、有蝴蝶，有蜜蜂。

　　c、有濃郁的花香。

　　10．學生講完后，自己動手設計，畫畫。

　　11．將滿園的春色展現出來（打在投影儀上）。

　　12．培養學生的創造思維來描寫園中的春景。編兒歌或詩。

　　13．背誦詩句。

　　14．小結：作者看花雖然進不了門，但他感受到春天的美好。今天通過學習和體會詩意，也使我們感到了春天的氣息和美好的春景。

　　15．作業：背誦、默寫《游園不值》。