教學目標：

1.通過情景創設及具體操作活動，探索兩位數加一位數進位加法的計算方法，培養學生構造算法的能力，體驗算法的多樣化。

2.理解并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法，并能熟練地進行計算。

3.經歷探索計算方法的過程，培養學生動手操作與數學表達能力、合作交流能力、類推能力等，養成良好的數學學習習慣。

教學重點：

理解并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法，并能熟練地進行計算。

教學難點：

探究兩位數加一位數進位加法的計算方法，體驗算法的多樣化。

教學準備：

教學課件、雙色片、計算條片、位值板、數射線等

教學過程：

一、創設情景，導入新課

1.復習引入(口答)

看圖算一算，并說計算過程

十 個

●● ●●●●

●●

十 個

●● ●●●●

●●

24+2=26 24+20=44

4+2=6 20+20=40

20+6=26 40+6=46

口算

16+30= 77-6= 36+3=

87-40= 4+53= 37-5=

2.創設情景：小朋友，讓我們一起來聽一個母雞生蛋的故事。

(1)這個故事中有什么數學信息?

(2)根據這些數學信息，你能提出什么問題?

(3)要求現在一共有幾個蛋，誰能列出算式?

板書：27+5=

(4)27+5=?一共有幾個蛋?請你利用桌上的學具算一算，然后在小組里交流你的想法，

二、動手操作，探究方法

1.學生以小組為單位，自主探究。

① 利用位值板和雙色片的實際操作來尋求答案。

② 利用計算條片的實際操作來尋求答案。

③ 利用數射線的實際操作來尋求答案。

2.師生共同探究不同的算法。

集體反饋：你們有幾種算法?你是怎么想的?

學生擺學具演示，說出思考過程。教師板書。

方法一：在位值板上進行計算：

27 + 5 = 32

7 + 5 = 12

20 + 12 = 32

個位上的7個小圓片和5個小圓片相加，得到12個;10個一換成一個十，12再加上20就得到32。

思想：先加個位，滿十進一(板書)

方法二：用計算條片進行計算：教師演示

27 + 5=32

27+3=30

30+2=32

思想：先湊整十數(板書)

方法三：在數射線上進行計算。

從27出發，先向右跳3格，跳到 30，再向右跳2格，跳到32，所以27+5=32。

先算27+3=30;再算30+2=32。

思想：先加到整十數(板書)

3.熊貓樂樂是怎么計算的呢?

27 + 5 = 32

3 2

先把蛋盒裝滿，湊成十個

所以先算27+3=30，再算30+2=32。

4.哪些方法和樂樂的算法是相同的呢?