西師版一年級數學下冊第一、二單元教案

目標：

1、數數的方式幫助學生建立計數單位“一”和“十”的直觀印象，為建立數位概念作好準備。會計數單位“一”和“十”數出100以內的數，會正確地數出“翻坎數”。

2、直觀了解100以內數的組成，知道幾十幾是由幾個十和幾個一組成的。

3、初步體驗數與生活的密切聯系，培養學生的主動探究精神。

重難點：通過數數的方式幫助學生建立計數單位“一”和“十”的直觀印象，會數100以內的數，初步了解數的組成。

教學過程：

一、 教學單元主題圖

小朋友們，前面我們學過了20以內的數，你能說說在生活中有哪些地方到了20以內的數嗎?

出示單元主題圖。

觀察這幅圖片，說一說你獲得了哪些信息。學生根據圖片上提供的信息自由地說。

板書課題。

二、探索新知

1、教學例1

教師：小朋友們在前面已經學過了數數，現在請同學們每人拿出20根小棒數一數。

學生獨立完成，再抽學生匯報，并說一說是怎樣數的。

要求學生說出：一根一根地數、10根10根地數、5根5根地數是怎樣數的。

(板書：一根一根地數、10根10根地數。)

今天這節課我們重點用這兩種方法來研究怎樣數比20更大的數。

這兩種數數的方法，10以后怎么數呢?

要求學生回答：一根一根地數，10后面加上1就是11，再添1就是12??10根10根地數，1個十是10，2個十是20。

20以后怎么數呢?引導學生回答：一根一根地數，數到20以后就是21，22、、、、你是怎么知道20后面是21呢? 引導學生回答：2個十和1個一合起來就是21了。

10根10根地數呢? 要求學生回答：10根10根地數，20以后就是30了。 你又是怎么知道的? 要求學生回答：2個十是20，3個十就是30了。

29后面是多少?39后面呢? 要求學生回答：29后面是30，39后面是40。

你是怎么知道的? 引導學生回答：2個十和9個一合起來是29，9個一再加1個一就是10了，2個十和1個十合起來就是30了，39后面是40也是這個道理。

49后面是多少呢?59呢?69呢?注意，數到九十九以后是一百。 學生小組合作數小棒。

學生分組數小棒。 教師：發現了什么?讓學生發現10根10根地數比一根一根地數要快得多。教師：對了，10根10根地數要快一些，但是10根10根地數能數出28，36，47這些數嗎?讓學生意識到是不行的。那么你覺得怎樣又快又對地數出28，36，47這些數呢? 學生討論后回答。正確的答案是兩種數數的方法配合使，先一十一十地數數出幾個十，再一根一根地數數出幾個一。教師：你們的手中有捆著的小棒，方便你們10根10根地數，也有一根一根的小棒，方便你們一根一根地數，下面請同學們最快的方法數出47根小棒。學生數小棒，要求學生先數出4捆小棒，再數出7根小棒。47里面有幾個十和幾個一呀?讓學生說出47里面有4個十和7個一。再讓學生這種方法數出28，36，并分別說出28和36里面有幾個十和幾個一。

2、教學例2

課件顯示例2圖片。

你知道小灰兔有多少嗎? 學生數后抽學生回答，并說一說自己是怎樣數的。 要求學生說出一排有10只，10只10只地數，有2個十只;剩下的一只一只地數，數出有8個一只，一共就有28只小灰兔。那么這個28是由幾個十和幾個一組成的?要求學生回答：數了2個10只和8個一只，所以28由2個十和8個一組成。小灰兔和小白兔一共有多少只呢?學生數后抽學生回答，并說一說是怎樣數的。那么55又是由幾個十和幾個一組成呢? 要求學生回答：55是由5個十和5個一組成的。 再請同學們數一數一共有多少只小動物。 學生數后抽學生回答，并說一說是怎樣數的。要求學生回答：每一排都是10只，所以采10只10只地數，一共有10個十只，就是100只。教師板書：10個十是一百。

三、鞏固深化

(1)課堂活動第1，2題。

(2)練習一第2，3題。

四、實踐活動

數一數自己感興趣的物體有多少。如：班上有多少名同學、、、 五、總結：通過這節課的學習，同學們有哪些收獲? 我的教學思路

教學反思

課題 數數、數的組成(二)

教學目標：

1、知道計數單位在現實生活中的作，使學生進一步了解計數單位在計數中的重要作。

2、進一步掌握100以內數的組成,提高學生對數概念的掌握水平。