第二，引導孩子養(yǎng)成讀書愛書的習慣。于藝翎的父母親都是有一定科學文化的專業(yè)人士，尤其她的父親從朝鮮戰(zhàn)場歸來后進入軍隊院校學習，深知科學文化的價值，非常重視引導女兒愛書讀書，在孩子上學前就為她買來大量的畫冊和小人書，細心地教孩子識字和閱讀。于藝翎上學后，她的父親又鄭重其事地告訴她一定要安排好學習時間，每天首先要完成學校老師布置的學習任務再做其他事情。于藝翎在小學四年級初步顯露出寫作的天賦后，她的父親給予熱情鼓勵和細心輔導，并且賦予她購買自己喜歡的書籍的權(quán)利，這對已經(jīng)產(chǎn)生了讀書和寫作興趣的女兒是一個極大的鞭策，促使女兒的思想感情日益豐富、寫作能力不斷提高。于藝翎參軍后第一個月的津貼就差不多全用來買書，其后無論是在部隊基層工作，還是到院校讀書，包括后來在拉薩工作時，她都把讀書當作人生進步的重要手段，通過讀書不斷豐富自己的精神世界。

　　第三，培養(yǎng)孩子具有吃苦耐勞的品質(zhì)。于藝翎的父親在軍隊院校畢業(yè)后，常年在天寒地凍、人煙稀少的東北大山里從事軍事技偵工作，而且根據(jù)工作任務的變換經(jīng)常轉(zhuǎn)移到新的營地工作，作為軍人后代的于藝翎從小就體驗了隨部隊換防遷家的辛苦。于藝翎年齡稍大以后，她的父母注意從日常生活中培養(yǎng)她做好自己的生活事宜、按時保質(zhì)完成作業(yè)、積極參加生產(chǎn)勞動等，使她懂得吃苦耐勞的意義。而后，她的父母親又通過鼓勵和幫助她在腳面嚴重燙傷的情況下堅持上學，鍛煉了她的意志力。于藝翎的父親英年早逝，她的母親帶領子女走出悲傷，通過克服家庭生活中的困難繼續(xù)培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品質(zhì)，最終使女兒具備了不怕困難、樂于奉獻的優(yōu)良品德，放棄輕松的圖書館管理員工作、承擔繁重忙碌的宣傳干事工作，而后奔赴常年積雪、高寒缺氧的西藏工作，而且經(jīng)常離開拉薩到條件更為艱苦的基層哨卡采訪。

　　第四，父母高尚品德對子女的榜樣作用。于藝翎的父親是一位受到過毛主席接見的老英雄，他擔任沈陽軍區(qū)某部隊首長后依然像過去那樣起床出操，完全按照部隊的管理條例辦事；兒子高中畢業(yè)報名參軍體檢出了問題，他堅持不打招呼、不讓孩子違紀參軍；尤其是他深知革命軍人必須以祖國利益高于一切，常年在條件艱苦的大山深處工作，從來不為個人私事影響工作，直到生命的最后一天。于藝翎的母親是一位醫(yī)德優(yōu)良、醫(yī)術高超的婦產(chǎn)科醫(yī)生，多年來在僅有一人當班的婦科工作，視病人為親人，救治了大量患者；于藝翎的母親在家庭生活中，經(jīng)常是從早晨忙到夜晚，用自己的辛勞換得子女的幸福，退休后還不顧年老體弱撫養(yǎng)小外孫女。于藝翎兄妹深受父母的榜樣影響，如今已是知名作家的她深情地說：“我覺得自己取得的成績既有西藏這塊高天厚土的“恩賜”，也有父親的深刻影響，父親的優(yōu)秀品德對我影響至深。”