三、閱讀競技臺

春天到了，大地復蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機。我十分喜愛這生機勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。

我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有(生命 生機)，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜

人!

一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。

你別看小草這樣(軟弱 柔弱)，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信,它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強啊!”

小草，沒有鮮花那樣嬌艷，沒有白楊那樣(挺拔 挺立)，可是它的生命力是多么(頑強 堅強)!人們說“疾風知勁草”，小草是當之無愧的。

1.給短文加上題目，寫在文首的橫線上。

2.用“\ ”劃去括號內用得不恰當的詞語。

3.“疾”字是( )結構的字，按部首查字法，應先查( )部，再查( )

畫。“疾”字在字典中有四個意思：①疾病;②痛苦;③痛恨;④急速，猛烈。“疾風知勁草”中的“疾”應取第( )種意思。

4.請寫出第2、3、4自然段的主要內容。

第2自然段：

第3自然段：

第4自然段：

5.本文的中心思想是( )。

A、表現了作者喜愛春天的思想感情。

B、贊揚了作者喜愛小草的思想感情。

C、贊揚了小草堅強不屈，有頑強的生命力。

D、贊揚了小草的美麗可愛。

第二單元訓練卷

一、看拼音，寫詞語。

she?ng shu? me?i li? qi?ng xi? ha?i bi?n ma?n sha?n bia?n ye?

( )( )( )( )( )

cha?o guo? ju?n yu?n po? sui? jia?o xu?n qi?ng e?r yi? ju?

( )( )( )( )( )

二、用“√”給加點字選擇正確的讀音。

切蘋果(qie? qie?) 鮮為人知(xia?n xia?n) 薄殼(bo? ba?o)

三、填字成詞。

( )光( )影 ( )( )輒止 囫圇吞( )

( )根( )底 天道酬( ) ( )能生巧

四、根據意思寫成語。

1.非常渺小，不值一提。 ( )

2.遵守規矩，不敢違反。也指拘守準則，不敢稍作變動 ( )

3.什么都知道。 ( )

五、選詞填空。

發明 發現

1.我攔腰切開蘋果，( )里面蘋果核像顆五角星。

2.科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年( )了飛機。

啟示 啟事

1.我同桌的鋼筆丟了，他請我幫他寫一則尋物( )。

2.科學家從蝙蝠身上得到( )，發明了雷達。

嚴格 嚴厲 嚴肅

1.小林犯了錯誤，老師對他進行了( )的批評。

2.只有( )訓練，才能練好基本功。

3.清明節掃墓時，同學們的臉上十分( )。

六、根據課文內容填空。

1.什么是創造力?用《蘋果里的五角星》中的話來說就是“

”。

2.《最佳路徑》告訴我們，法國南部農民賣葡萄時

的做法使格羅培斯得到啟發，設計出迪斯尼樂園的最佳路徑。

3.《人類的“老師”》中的“老師”指 。

七、加標點。

媽媽笑了笑 說 你們父子倆真有意思 一個怕下雨 一個盼下雨 我好奇地問 這是為什么呀 你不知道嗎 媽媽說 工程隊最怕下雨了 一下雨

工地就不能進行正常施工啦

八、閱讀短文，完成練習。

找駱駝

從前有個商人走失了一只駱駝。他找了許多地方都沒找到，心里很著急。這時候，他看見一位老人在前面走，就(走 趕)上去問：“老人家，您看見一只駱駝了嗎?”

老人說：“你問的那只駱駝是不是左腳有點跛(bo?)?”

“是的。”

“是不是左邊馱著蜜，右邊馱著米?”

“不錯”

“是不是缺了一顆牙齒?”

“對極了!您看見它往哪兒去了?”

老人說：“那我可不知道。”

商人忿忿地說：“別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來了。要不，你怎么

會知道得這樣(詳細 仔細)!”

老人不緊不慢地說：“干嗎生氣呢，聽我說嘛。剛才我看見路邊有駱駝的腳印， 深， 淺，就知道駱駝的左腳有點破。我又看見路的左邊有一些 ，路的右邊有一些 ，我想駱駝馱的一定是這兩樣東西。我還看見駱駝啃過的樹葉上留下了牙齒印，所以知道它 。至于駱駝究竟往(那兒 哪兒)去了，應該順著它的 去找。”

商人聽了，照著老人的指點一路找去，(果然 居然)找到了走失的駱駝。

1.讀文章，把括號里不合適的字詞劃去。

2.聯系上下文想一想，把文中老人說的話補充完整。